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小学数学任务驱动教学模式中的教师角色与素质要求

引言

任务驱动模式不仅仅关注学生数学知识的掌握，更重视学生综合能力的培养。在任务的实施过程中，学生需要调动多方面的能力，如逻辑思维能力、分析问题的能力、沟通表达能力、团队合作能力等。通过不断完成任务，学生能够在综合能力的提升中得到全面发展。

任务驱动模式强调多元化的评价方式，除了传统的考试成绩，还包括学生在任务完成过程中的表现、团队协作能力、创新思维等方面的评价。这种评价方式有助于全面了解学生的学习情况，避免了单纯依赖考试成绩的局限性。

任务驱动模式不仅仅注重最终的学习成果，更加关注学生在学习过程

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