二年级上册音乐教案-6-洋娃娃和小熊跳舞-人音版-五线谱-.docVIP

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计

教学目标：

1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,能够欢快、愉悦的演唱,培养学生乐观活泼的情感

2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作通过个人或小组合作等方式,自主编创舞蹈动作并形成简单的圆圈舞。

3、能够积极参与音乐活动,并感受音乐美以及和他人合作的快乐.

4、初步训练学生歌词创作的能力,发挥学生的想像、创造能力

学情分析：

对于二年级的音乐来讲,整册是一个过渡时期。在这个阶段,新课标要求学生学习的乐理知识也增加了,学生开始视唱和模唱曲谱,这是为今后能更好地的学习音乐做准备。在对他们的教学上,我注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中,我会设计一些小的音乐游戏,加大学生对乐理知识的学习,在讲解时,注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识,同时我还侧重低年龄学段课堂教学中的律动教学,在课堂中引导学生创编大量的简单、适合、易学的律动动作让学生边唱边跳,让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦,以此来提高他们的审美意识,从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。

重点难点：

?1、有表情演唱、表演

?2、进行简单的歌词创作和舞蹈动作创作

教学过程：

一、课堂导入(以讲故事的形式导入新课,让小朋友们参与到故事中去,引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,为歌曲的教学做铺垫。)?

同学们很高兴又和大家一起走进音乐课堂,(故事大意)今天老师要带大家去城堡里去看看,城堡里住着一只可爱的小熊,今天是小熊的生日,他决定在城堡里举行一个盛大的PARTY,于是,他给所有的朋友们都发了请柬。请柬上是这样写的:我亲爱的朋友,今晚我将在城堡里举行一场盛大的舞会,来庆祝我的生日,诚挚的邀请您前来参加,您的朋友小熊。?

在离森林很远的波兰,住着小熊最好的朋友----小洋娃娃,她也收到小熊寄来的请柬,于是,小洋娃娃便开动起脑筋,,创作了一首歌曲送给小熊当礼物,并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到礼物乐坏了,拉着洋娃娃,合着歌曲,欢快的跳起舞来。??

二、新课教学

（一）、音阶练习?

(通过反复试唱练习,让小朋友们大致掌握“1,2,3,4,5,6,”六个音的音高并进行发声练习,为接下来的乐谱学唱打好基础。)?

小洋娃娃可厉害了.她只用了6个我们熟悉的音符宝宝就完成了创作了这首非常美妙的歌曲大家来看看,都是哪些音符宝宝呢?让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧?,在唱这些音符宝宝之前我们先来复习下音符歌

复习?简谱唱名?朗读简谱唱名歌

1像小棍?do?do?do2像鸭子?re?re?re3像耳朵?mi?mi?mi

4像旗子?fa?fa?fa5像鱼钩?so?so?so6像球拍?la?la?la

7像拐杖?xi?xi?xi学会简谱真容易,1?2?3?4?5?6?7?

(二)歌曲教学?

1、聆听范唱,感受情绪,说说歌词内容?

(通过反复聆听,使小朋友们大致熟悉歌曲旋律。听前出示问题,要求小朋友们带着问题边听边思考,他们会更加认真的去聆听歌曲。)

师:小朋友们现在我们一去听听这首好听的歌曲吧,注意小朋友们要带着这些问题去欣赏歌曲哦

①?你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪??

(高兴的,快乐的,兴奋的,活泼的,开心的……)?

②复听歌曲?整个歌曲都在说些什么呢??

(洋娃娃和小熊在跳舞。他们在跳圆圈舞,小熊点点头,洋娃娃笑呵呵,他们的舞蹈很整齐,并且邀请我们一起跳)

过渡语:小朋友们真聪明呀,接下来,洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙,有两段好听的旋律,可是它们有着不同之处,我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧。首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律,要求:听两遍,找一找不同的地方在哪里。

2.解决重难点:区别13?5和13?1的音高,唱准其音高。

(1)区别音高:听辨旋律,找出不同之处。(两分钟)

A.老师弹琴,用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律,学生听辨找不同,举手回答。

第一段旋律:12?34∣55?543∣44?432∣13?5

????????????La?la?la

第二段旋律:12?34∣55?543∣44?432∣13?1

过渡语:下面来帮一帮小熊找不同吧。

B.老师弹琴,用小熊的声音“bang”唱后两句旋律,学生听辨找不同,举手回答。

第一段旋律:66?654∣55?543∣44?432∣13?5

????????????bang?bang?bang

第二段旋律:66?654∣55?543∣44?432∣13?1

原来,洋娃娃和小熊唱的两段旋律,结尾的地方是不同的(出示课件)一句的结尾是do?mi?sol另一句的结尾是do?mi?do?。过渡语:下面我们来进行爬音阶楼梯练习,把这两个不同的地方唱得更准确一些。要求:请同学听琴声,看老师的手提示,跟我唱一唱。

(2)唱准音高:老师弹琴,手势提示音