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2025年教育学术文章：教育数字化时代下教育本体论的重构

教育本体论的传统根基与历史演进

在人类文明发展的漫长进程中，教育始终被视为知识传承、人格塑造和社会进步的核心机制。从古希腊哲学家苏格拉底的“产婆术”到孔子“有教无类”的思想实践，教育不仅是一种技术性活动，更是一种深层次的存在方式。这种存在方式的背后，是关于“什么是教育”的根本追问——即教育本体论的问题。

教育本体论探讨的是教育的本质属性、存在形态及其内在结构。它不满足于对教学方法或课程内容的技术分析，而是试图回答：教育作为一种社会现象和精神活动，其存在的合法性基础是什么？它的终极目的是否超越了工具理性而

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