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2025届宁夏吴忠中学高三5月考前适应性考试历史试题试卷
考生请注意:
1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内,不得在试卷上作任何标记。
2.第一部分选择题每小题选出答案后,需将答案写在试卷指定的括号内,第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。
一.选择题(12小题,每小题4分,共计48分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。)
1.1953年9月,苏共中央决定,将义务交售的畜禽产品的采购价提高6.4倍,奶类产品提高1倍,土豆提高1—5倍。1954年6月,废除谷物义务交售制。这些措施旨在
A.加强对重工业的投资 B.废除计划经济体制
C.调动农民生产积极性 D.实行新经济政策
2.古罗马学者贺拉斯说,被征服的希腊人最终俘虏了罗马人。这里的的“俘虏”是指
A.政治臣服 B.宗教皈依 C.文化同化 D.财富侵蚀
3.春秋时期,“工商食官”逐渐被冲破。一批新兴私营工商业主逐渐拥有庞大资产,“贵的阶级外,又增加“富的阶级,“贵”“富由合走向分离。这一变化促成社会结构由贵贱等级转向为
A.城乡之间的国野之分 B.地主和农民的阶级鸿沟
C.士农工商的职业区分 D.君主与平民的统治结构
4.当京师同文馆拟开设天文、算学馆并聘洋人教习西方科学时,便遭到守旧者的强烈反对,将引进西方科学上升到“用夷变夏”的高度,“中体西用”说提供了可以抵御顽固派攻击的一种解说。据此可知,“中体西用”
A.反映了当时知识界的普遍共识 B.限制了洋务运动的演进和深化
C.有助于西方启蒙思想广泛传播 D.有利于打破传统文化心理障碍
5.如图为1929—1932年农村革命根据地示意图。对此的合理解释是
A.中共中央肃清右倾机会主义错误
B.“井冈山的斗争”产生一定影响
C.民族矛盾逐渐成为社会主要矛盾
D.“工农武装割据成为全党共识
6.明中叶时,匠户匠籍仍然存在。清朝顺治二年,政府“免直省京班匠价(京班匠价即班匠银),并除其匠籍”,但不久又恢复征收班匠银(国家对手工业匠户征收的代役金)。康熙以后,陆续将班匠银摊入田赋,以至最后废除了匠籍。这一系列变化
A.推动了民间工商业的发展 B.体现了传统经济政策的改变
C.反映了官营手工业的衰落 D.巩固了封建小农经济的地位
7.1974年,在中美关系的谈判中,基辛格希望中国承诺和平解决问题。中国政府则坚持认为问题采用什么方式,是否采用和平方式,将由中国人自己决定。这反映出
A.中美关系实现了正常化 B.美国坚持“两个中国”原则
C.中国坚持独立自主原则 D.和平解决问题成为共识
8.马克思在《马克思恩格斯全集》第九卷里有这样的论述:“英国在印度要完成双重的使命。一是破坏性的使命,即消灭旧的亚洲式的社会;另一个是建设性的使命,即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础”,这一论述表明
A.马克思没有看清西方国家殖民主义的本质
B.马克思已从民主主义者转变为共产主义者
C.亚非拉国家应尽早进行无产阶级暴力革命
D.西方扩张推动世界近代化的作用不容忽视
9.如图中人物的主要事迹是
A.制订两河流域最早的成文法典 B.在阿拉伯地区创建伊斯兰教
C.作为穆罕默德继承者扩张阿拉伯帝国 D.率军亲征攻灭拜占庭帝国
10.伯罗奔尼撤战争期间当伯里克利的政策给雅典人带来沉重灾难的时候他们判处伯里克利一笔罚金;当雅典军队远征西西里失败之后,雅典民众开始转而攻击那些赞成远征的演说家。对此理解正确的是:
A.民众决策具有强烈的情绪化特征
B.实现民众对执政者的完全监督
C.直接民主导致权利被滥用和误用
D.体现了一定的“主权在民”观念
11.1993年,我国对“八五计划(1991~1995年)”进行了调整,主要修改了经济增长目标,提出深化粮食流通体制改革,按市场需求调整农业结构,大力发展乡镇企业,加快交通运输发展,扩大利用外资规模等。党中央做出上述调整的背景是
A.改革开放遇到了重重阻力 B.国际政治局势比较稳定
C.已明确经济体制改革目标 D.国民经济比例极不协调
12.有学者指出:“西周的各地诸侯国是周室分封的,一开始即与周王维持着从属关系、君臣不平等的关系。周王对各诸侯有巡狩等权力,诸侯对周王有贡赋、朝聘等义务,这种联系一直不断。所以,后来才产生一个地大物博的、统一的东方中华大国。”该学者意在说明
①分封制体现了等级差别②西周时代蕴含着大一统因子
③宗法制是分封制的基础④分封制遏止了分裂割据势力
A.①② B.①③ C.①②④ D.②③④
二、非选择题(2小题,共52分)
13.(32分)阅读材料,回答问题。
材料一周王当时所能统治的只有王畿之地,以镐京和洛邑为两个焦点。王畿之外,周室先后封立了很多诸侯国,其主要目的在于作为王室
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