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基于SOLO分类理论的英语写作评估标准及应用
引言
在学习评价范式中，SOLO理论突破传统依赖标准答案的评价方式，转向关注学习者理解结构的质量差异。这种评价理念强调，学习成果提升并不是通过堆叠知识或词汇实现，而是通过结构化表达、逻辑关联与意义深化来完成。理论本身也鼓励学习者在学习过程中实现思维的生长，而非仅追求语言或技能数量的累积。
SOLO分类理论通过逐层递进的认知模式，能够有效提升学生在小学英语写作中的认知水平。其核心在于通过不断推动学生从简单的语言表达到复杂的认知任务，实现思维深度和写作能力的全面提升。通过应用该理论，教师不仅能够帮助学生
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