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2024年五年级上册《美术》教学设计

五年级上册《美术》教学设计1

教材分析：

本课属于“设计应用学习领域。本课除了注学生美术中比例的学问概念，还特别注学

生自主探究与反思的学习过程。就是要仔细体会教材编写图，为学生设计思索、探讨、体验、

探究、实践等形式多样的学习活动，引导学生自主学习美术中的比例学问，大胆运用所学学问进

行艺术实践，渐渐提高学生的空间知觉实力，培育他们严谨、仔细的学习看法，促进学生的可持

续发展。

教学目标：

学问与技能：通过学习能发觉美术中的比例学问。

过程与方法初步僮得透视中的基本原理和规律提高描绘五想的实力时绘画作品更真实。

情感看法与价值观：逐步发展学生的想象力、视察力、表现力和创建力。

教学重点：

通过对四周环境的视察能发觉近大远小的透视现象，能驾驭简洁的原理和规律，将透视学问

运用到绘画中，使描绘的现象更真实。

教学难点：

绘画实践中运用所驾驭透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的视察

力、想象力、表现力和创建力。

课前打算：

铅笔、橡皮、尺子

教学过程：

第一课时

一、导入

1、视察书中的范画，你有什么体会？

师：你能用简洁的图形在纸上表现这些事物吗？

2、探讨:

(1)在纸上怎样表现你看到的事物？

(2)从中你发觉了什么现象？(近大远小)

二、新授

1.作品简介：

①.出示《溪山行旅图》：

(1)画上画的什么？

(2)山和人物的大小对比如何？

(3)这样对比有何作用？

宋代画家范宽的《溪山行旅图》，描写了我国陕西一带的风光。山处在画的中心，顶天立地，

宏伟壮丽。下面的商人赶着驴，显得很小，这就更突出了大山高耸的气概。这幅画胜利地运用了

山和人物之间的比例关系，是我国山水画中的杰作。

②.出示《维鲁维斯的人》

(1)人存站立和伸张四肢时，在圆形和正方形有何比关系？

(2)师简洁介绍这幅作品.

《维鲁维斯的人》时达・芬奇在和罗马的建筑师维鲁维斯探讨人体比所绘，用以说明人伸

张四肢和立正时，应当是圆形和正方形的比关系。

③.出示《巴黎圣母院》

巴黎圣母院位于法国首都巴黎，建与1163年。它正面每一层的高宽比是按黄金分割比设

计的，富有节奏和韵律感，总体效果协调统一，是一座典型的哥特式的建筑。今日，我们学习美

术中的比关系，它有助于我们探寻美的奇妙，有助于培育我们的创新精神。

2.师介绍黄金分割比的学问：

把一条线条分成两部分，使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比，其比值约等

于0.618。因这种比在造型上比较美观而被称为黄金分割比。

3.观赏花瓶：

(1)花瓶是由哪几部分组成？

(2)从比的角度分析花瓶。

4.老师示范：

老师出示做好的花瓶，给它进行装饰。装饰可以有多种方法，学生思索回答。

三.动手实践

Q)用比学问先在稿纸上设计一个美丽的花瓶，再用彩纸剪下来。

(2)为这个花瓶添加图案花纹。

四：作品展示

1.你为什么设计这种式样的花瓶。

2.你能否介绍一下你是怎么设计的？

3.你最喜爱哪幅作品。

教后反思：

在这一课的教学中，如诃让学生感知比以及什么是美的比是我思索的重要问题,

我在课上出示大小不同的图片，让学生拼摆出一幅能够突显出画面主题物的作品，学生在拼摆

的过程能够感知到：小的物体能够使大的物体显得更高大。从这里起先切入比”这一概

念，学生更能够直观的感受到，在画面中相宜的运用比例是可以给人带来无