安徽省黄山市屯溪区三年级下学期语文阅读理解（古诗）.docVIP

安徽省黄山市屯溪区三年级下学期语文阅读理解（古诗）

古诗是中华文化的瑰宝，也是三年级语文学习的重要内容。本学期我们将通过《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》三首经典诗作，学习如何走进古诗的意境，感受文字背后的画面与情感。下面，我们以这三首诗为例，从“字词理解”“画面想象”“情感体会”“手法赏析”四个方面，探索古诗阅读理解的方法。

一、字词理解：从注释入手，破解古诗密码

古诗的语言简练而富有深意，许多字词的含义与现代用法不同，需要结合注释和上下文仔细推敲。

（一）《绝句》（唐·杜甫）

“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”

迟日：指春天白昼渐长，阳光温暖柔和。杜甫用“迟日”而非“春日”，既点明了季节特点，又暗含时光从容之感，仿佛江山在暖阳中慢慢舒展。

泥融：泥土湿润、松软。“融”字不仅写出了冰雪消融后泥土的状态，更暗示了春天万物复苏的活力——正是这湿润的泥土，吸引燕子飞来筑巢。

沙暖：沙滩被阳光晒得温暖。“暖”字与前句“泥融”呼应，从触觉角度描绘春天的温度，也为鸳鸯“睡”的慵懒姿态提供了舒适的环境。

方法提示：遇到不熟悉的字词，先找注释中的解释，再联系诗句中的其他词语（如“泥融”与“燕子”、“沙暖”与“鸳鸯”），思考它们之间的关联，就能理解诗人用词的巧妙。

（二）《惠崇春江晚景》（宋·苏轼）

“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”

三两枝：“三两”并非确指数量，而是通过稀疏的桃花，表现早春“初绽”的特点，与“竹外”的幽静形成对比，画面更显清新。

鸭先知：鸭子在水中游动，最先感受到江水回暖。这里的“知”字赋予鸭子人的感知，既写出了动物对季节变化的敏感，也暗含诗人对自然细微之处的观察。

芦芽短：芦苇的嫩芽刚刚抽出，“短”字准确描绘了早春植物的生长状态，与“蒌蒿满地”的茂盛形成层次，展现了春日生物的多样生机。

（三）《三衢道中》（宋·曾几）

“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”

梅子黄时：指五月梅子成熟的季节，此时本是江南多雨的“梅雨”期，诗人却用“日日晴”突出天气的反常，为后文的“山行”增添了一份惊喜。

却山行：“却”是“再、又”的意思。“小溪泛尽”后“却山行”，写出了诗人行程的转折——水路尽头未尽兴，又改走山路，可见其游兴之浓。

不减：指树荫的浓密程度与来时相同。“不减”二字看似平淡，实则暗示了山路的清幽与绿树的茂盛，也为后句“添得黄鹂声”做了铺垫——正因树荫浓密，黄鹂的鸣叫才更显清脆。

总结：理解字词时，要注意“古今异义”（如“却”）、“炼字效果”（如“融”“暖”）和“数量词的虚指”（如“三两枝”“四五声”），这些都是诗人精心锤炼的结果，也是理解诗意的关键。

二、画面想象：让文字变成“动画”

古诗是“有声的画”，每一句都能勾勒出具体的场景。阅读时，我们可以把自己想象成“导演”，根据诗句中的景物和动作，在脑海中“拍摄”画面。

（一）《绝句》：春日江山图

第一步：拆分景物——找出诗中的景物：迟日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。

第二步：添加细节——

阳光洒在江面上，波光粼粼；春风拂过草地，花草的清香扑面而来，可能是桃花的甜香，也可能是青草的淡香。

燕子并非一只，而是“飞”——一群燕子在空中穿梭，衔着湿泥，忙着在屋檐下筑巢，翅膀掠过水面时，可能还会溅起细小的水花。

鸳鸯不是“站”在沙滩上，而是“睡”——它们成双成对，依偎在温暖的沙地上，闭着眼晒太阳，完全不受燕子飞舞的打扰，画面宁静而温馨。

第三步：串联画面——诗人站在窗前或江边，先看到远处的“江山”与“春风”，再低头发现近处的“燕子”与“鸳鸯”，由远及近，动静结合，一幅生机勃勃的春日图便立体起来。

（二）《惠崇春江晚景》：春江鸭戏图

这首诗是苏轼为惠崇的画作所题，本身就是“诗中有画”的典范。

“竹外桃花三两枝”——竹林稀疏，几枝桃花从竹缝中探出头来，粉白的花瓣沾着露珠，仿佛能闻到淡淡的花香。

“春江水暖鸭先知”——江面上，一群鸭子在嬉戏，有的把头扎进水里觅食，有的扑扇翅膀，它们脚掌感受到江水变暖的细微变化，比人更早察觉到春天的到来。

“蒌蒿满地芦芽短”——江边的滩涂上，蒌蒿的嫩叶铺满地面，芦苇的嫩芽刚刚钻出泥土，像一个个绿色的惊叹号，充满了生长的力量。

“正是河豚欲上时”——虽然诗中没有直接写河豚，但“欲上”二字让人联想到：不久后，这些美味的鱼儿将逆流而上，在江水中产卵，为春天再添一份生机。

（三）《三衢道中》：山行见闻图

曾几的这首诗，以“行程”为线索，串联起一路的景物变化。

“梅子黄时日日晴”——五月的江南，梅子黄熟，本该阴雨连绵，却遇上“日日晴”，天空湛蓝，阳光灿烂，诗人的心情也如天气般明朗。

“小溪泛尽却山行”——乘小船到了小溪尽头，诗人没有折返，而是改走山路。“却”字写出了他的随性与好奇，仿