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图形与几何——图形的运动15
1.通过复习图形的运动的知识，进一步稳固图形的平移与旋转、放大与缩小，加深对轴对称图形的认识，能根据指定的要求对简单平面图形进行适当的变换，开展空间观念。2.通过探索图形的运动，进一步提高运用所学知识和方法解决问题的能力。3.培养学生乐于探究和反思的意识，学会独立思考，感受数学的应用价值,体会数学美。教学目标
我们已经学习了很多有关图形的运动的知识，让我们一起来回忆一下吧！
质疑回顾哪些图形的运动只改变图形的大小，不改变形状？我们学过哪些关于图形运动的知识？哪些图形的运动不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置？
质疑回顾平移：在平面内，将一个图形上的所有点都按照某个方向做相同距离的移动。旋转：物体或图形围绕一个点或一个轴做圆周运动。轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折后两局部完全重合,这样的图形叫轴对称图形。图形的放大与缩小：根据一定的比例将图形各边的长度放大或缩小。平移、旋转和轴对称不改变图形的形状和大小，而只改变图形的位置；图形的放大和缩小只改变大小而不改变形状。
做一做图ABCD是怎么变过来的？ABCD
问题：中间这位少先队员剪蝴蝶图案时釆用了什么方法？剪出的图形是个什么图形？(2)右边这位少先队员采用什么方法设计图案？(3)左边这位少先队员采用什么方法设计板报的花边？(4)用圆规和三角尺画出下面的图案。你还能设计什么图案？
应用反馈1.下面哪些图形是轴对称图形？画出他们的对称轴。小结如果沿某条直线对折，对折的两局部是完全重合的，那么就称这样的图形为轴对称图形,这条直线就是这个图形的对称轴。因此轴对称图形的对称轴一定要找准。2.根据给定的对称轴画出图形的另一半。注意画图时要用刻度尺，注意细节问题。
应用反馈3.下面4个图形的涂色局部面积相等吗？为什么？比较这四个图的大小，我们需要将图形进行拆分，将阴影局部看成2个月牙、2个半圆，总共四个局部。通过图形的运动，可以把这四个图形组合成相同的图形。注意提高对问题的转化能力，另外强调观察仔细。
?应用反馈
5.一个直角三角形字母表的两条直角边长分别是3cm和4cm,把它按2:1放大后得到三角形好的三角形字母表与定义文件的周长之比是多少?面积之比呢?应用反馈按照2:1的比扩大，那么三角形DEF各边的长度是三角形ABC对应各边长度的2倍。因此，三角形ABC与DEF的周长之比是1:2,而两者的面积之比是1:(2X2)=1:4。
课堂小结我们复习了图形的运动与位置的有关知识，想必同学们可能有些疑问，请同学们互相提问，互相交流。
课时作业
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