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中小学绩效考核实施方案范本

在当前教育改革不断深化的背景下，建立科学、公正、有效的中小学教师绩效考核评价体系，对于激发教师队伍的内生动力、提升教育教学质量、促进学校可持续发展具有至关重要的意义。本方案旨在通过规范绩效考核流程，明确评价标准，充分调动广大教职工的工作积极性和创造性，引导教师专业成长，建设一支高素质、专业化的教师队伍，最终服务于学生的全面发展和学校教育目标的实现。

一、指导思想与基本原则

（一）指导思想

以国家教育方针政策为根本遵循，立足学校发展实际与办学理念，坚持以教师发展为本，以提升教育教学质量为核心。通过绩效考核，全面、客观、公正地评价教师的工作表现与贡献，引导教师树立正确的教育观、质量观和职业观，促进教师专业素养和综合能力的提升，为办好人民满意的教育提供坚实保障。

（二）基本原则

1.育人为本，德育为先：将立德树人作为根本任务，突出教师在学生思想道德教育、行为习惯养成等方面的工作成效。

2.全面考核，注重实绩：考核内容涵盖教师职业道德、教育教学、专业发展、教研科研及其他岗位职责履行情况，重点考察工作实绩和贡献。

3.客观公正，民主公开：考核过程坚持标准统一、程序规范，充分发扬民主，广泛听取各方意见，确保考核结果的真实性和公信力。

4.激励先进，促进发展：考核结果与评优评先、职称评聘、绩效分配、专业发展等挂钩，鼓励先进，鞭策后进，形成积极向上、比学赶超的良好氛围。

5.科学合理，务实管用：考核指标设计应符合教育教学规律和教师职业特点，具有可操作性和导向性，避免繁琐化和形式主义。

二、考核对象与周期

（一）考核对象

本校全体在编在岗教师及其他专业技术人员。行政管理人员、工勤人员的绩效考核可参照本方案精神，结合其岗位职责另行制定细则。

（二）考核周期

1.日常考核：贯穿于整个教学学期及学年，注重过程性记录与评价。

2.学期考核：每学期结束后进行，对教师本学期的工作情况进行阶段性评价。

3.学年考核：每学年结束后进行，综合各学期考核情况，对教师本年度的整体工作表现进行总结性评价。学年考核结果作为主要的结果运用依据。

三、考核内容与标准

绩效考核内容应以教师岗位职责为基础，结合学校发展目标和教育教学重点进行设定。主要包括以下几个方面：

（一）职业道德与职业行为（权重约15-20%）

1.思想政治素质：拥护党的教育方针，遵守国家法律法规，具有良好的政治素养和思想觉悟。

2.职业道德规范：关爱学生，教书育人，为人师表，廉洁从教，团结协作，尊重家长。

3.职业行为表现：严格遵守学校各项规章制度，认真履行岗位职责，工作态度端正，责任心强。

（二）教育教学工作（权重约40-50%）

1.教学常规：认真备课、上课、批改作业、辅导学生、组织考核，教学环节完整规范，教学资源准备充分。

2.教学效果：所教班级学生在知识掌握、能力培养、学习习惯养成等方面取得积极进步；关注学生个体差异，促进学生全面发展。

3.班级管理与德育工作：（班主任重点考核）制定班级工作计划，有效开展班级管理，组织主题教育活动，做好学生思想工作，家校沟通良好。非班主任教师应积极参与学生管理和德育活动。

4.课程实施与开发：积极参与课程改革，有效实施国家课程，根据学校实际和学生需求参与校本课程开发与实施。

（三）专业发展（权重约15-20%）

1.教研活动参与：积极参加集体备课、听课评课、教学研讨等教研活动，主动承担教研任务。

2.继续教育与学习：按时完成规定的继续教育学分，主动学习教育教学理论和专业知识，不断更新教育理念。

3.教学反思与改进：定期进行教学反思，总结经验教训，积极改进教学方法，提升教学水平。

4.教研成果与专业成长：参与课题研究、撰写教学论文、参与教学比赛、公开课展示等，在专业领域取得一定成绩或进步。

（四）其他工作（权重约10-15%）

1.学校安排任务：积极承担并完成学校安排的各项临时性、突击性工作，如招生、考试组织、活动辅导等。

2.团队协作与贡献：积极参与学校各项集体活动，与同事团结协作，为学校发展建言献策，做出积极贡献。

（考核标准说明）

学校应根据上述考核内容，结合不同学科、不同学段、不同岗位教师的特点，制定更为具体、可量化、可操作的考核指标体系和评价标准细则，并向全体教师公示。标准的设定应既有基本要求，也有激励性目标。

四、考核方法与程序

（一）考核组织

学校成立绩效考核工作领导小组，由校长任组长，成员包括学校领导班子、教研组长、年级组长、教师代表、工会代表等。领导小组下设工作小组，负责绩效考核的具体组织实施、数据汇总、争议处理等工作。

（二）考核方法

1.多元评价主体：实行教师自评、同事互评、学生评价（及