六年级下册语文表格式教案-第四单元预习过关课-人教部编版.docxVIP

课题

第三单元预习过关课

课时

1

课型

单元预习课

集体备课

人员

六年级语文教研组

主备人

学习

目标

（一）核心目标：通过自主学习本单元生字新词，理解词意，正确、流利地朗读课文，感知单元内容，提炼单元主题。

（二）具体目标：

1.通过认读、整理学习单等形式，能够正确认读本单元生字新词，正确书写“焚烧”“军阀”“严峻”等词语；通过查字典、联系上下文等方法正确理解“千锤万凿”“被难”“精兵简政”等词语的意思。

2.通过正确、流利地朗读课文，运用“抓中心句、段意合并法”等方法准确概括出课文主要内容，提炼单元主题。

3.通过学习习作要求，了解本单元习作内容，能根据习作要求有针对性地搜集习作资料。

评价任务

1.预习课文，认识并正确书写本单元29个生字，能理解由生字组成的词语并能用其中的词语造句。

2.朗读本单元课文，运用“抓中心句，段意合并法”等方法”等方法准确概括课文主要内容。

3.结合习作要求，搜集习作资料。

学习活动

评价标准

二次设计

学习活动一：正确认读、理解生字新词（落实具体目标1）

（一）激发兴趣，导入新课

1．今天我们一起走进第四单元的整体感知课

2．课下同学们已经进行了自主预习了，本单元的学习要求是什么？主要任务有哪些？我们先来看这一单元的导语。

（二）走进单元，明确任务

（1）课件出示单元导语

仔细阅读本单元的导语部分，说说你知道了什么？

师指名读；并说说读了导语你知道了什么？（3）师引导梳理

=1\*GB3①本单元语文要素：一是阅读时，关注神态、言行的描写，体会人物品质；二是：查阅相关资料，加深对课文的理解。

=2\*GB3②本单元习作要求：习作时运用恰当的素材对自己的心愿进行适合的表达。

（三）合作识字——扫清障碍

1．请小组代表汇报搜集的多音字和难写字，教师指导。

（1）多音字（小组台前展示）。

①代表展示“燕”、“劲”、“剥”等多音字的辨析。

②领学生读。

难写字。生汇报并提醒大家写时要注意什么？

指导书写:

根据写好生字4步走，重点指导写“鼎”字。

看一看：关键笔画在田字格中的位置。

说一说：这个字是上下结构。

写一写。在田字格里写两个。

对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一遍要注意改正。

学生练写两个“鼎”字，师展示、评价。

2.出示词语，熟练认读（正确、有停顿）

焚烧联络军阀避免瞪眼严峻皮靴魔鬼苦刑棉袍执行彻底泰山牺牲批评目标送葬压迫

怒气冲冲千锤万凿五湖四海鼎力相助精兵简政死得其所喜出望外目不转睛奄奄一息

（1）组内互读（2）小组代表读（3）学生评价

3．了解词意，练习说话。

（1）说说你读懂了哪些词？用什么方法读懂的？

方法总结：查字典、近义词、联系生活实际是理解词语的好方法。

（2）还有哪些不懂的词？相机指导。

（3）选择你喜欢的词语说一句或几句话。

学习活动二：正确、流利朗读课文，概括主要内容。（落实具体目标2）

（三）检查朗读——打下基础（读准字音、正确断句）

1.“长段我敢读”。（课件出示）。指读

2.“好段我爱读”。读读你最喜欢的句子或段落。（随机出示）

3.“我来考考你”。找出你认为最难读的句段，让同位读，生生互动。（随机出示）

谁获胜了，读给大家听听。

（四）了解内容——明确主题

1.出示预习单，小组内互相交流一下，运用多种方法概括出每课的主要内容。

2.小组汇报，教师点拨。

3.拟定本单元主题，并说明理由。（理想信念）

（1）指名说主题

（2）教师示范，拟定主题

学习活动三：了解习作4要求，有针对性地搜集资料（落实具体目标3）

（五）习作放题---做足准备

1.读习作要求。

2.说说此次习作的要点。

3.说说该做哪些准备。

（六）质疑问难——培养习惯

1.谈收获。通过学习，说说你这节课的收获吧？

2.生质疑。学贵有疑，想想你还有哪些不明白的问题？

3.课堂小结

明确本单元语文要素和习作要求+2

每找出一个多音字，并能正确组词+2

每找出一个难写字，说出难写字的关键笔画+2

正确书写+1

姿势正确+1

正确美观+2

能正确.熟练认读+1

能恰当评价+1

能说出一种理解词语的方法并能用一个以上词语造句。+1

能正确流利地朗读课文+1

能正确流利地朗读课文加入合适的情感。+2

分工有序+1理由充足+1声音响亮+1

明确主题+1

当堂

达标

检测

1.大漠沙如雪，燕山月似钩这两句诗运用了（）的修辞手法，精练地勾勒出（）典型的环境。

2.补充成语

千（）万（）精（）简（）五（）四（）死()其()

（）（）一息喜出（）（）目不（）（）

3.《为人民服务》这篇课文