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2025年用语文的方法教学哲思类文本——以苏教版《人是能思想的苇草》为例.docx

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    2025年用语文的方法教学哲思类文本——以苏教版《人是能思想的苇草》为例

    一、需求分析与背景

    当前高中语文教学中，哲思类文本的处理往往陷入浅表化困境。许多教师习惯于将《人是能思想的苇草》这类经典文本简化为知识点灌输，过度聚焦字词解析与主题概括，忽略了文本内在的思想张力与人文深度。在实际课堂观察中，学生面对帕斯卡尔的哲学论述时，普遍表现出理解障碍与情感疏离。他们能背诵“人是一根能思想的苇草”的名句，却难以体悟其中关于人类脆弱性与思想尊严的辩证关系。这种教学偏差源于应试教育的惯性思维，将语文工具性凌驾于人文性之上，导致学生思维训练流于形式。

    教育实践数据表明，超过

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