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中华经典诵读主题班会教案

一、班会主题

雅言传承文明，经典浸润人生——中华经典诵读

二、班会目标

本次班会旨在通过多种形式的经典诵读活动，引导学生感受中华优秀传统文化的博大精深与独特魅力，激发学生对经典文化的学习兴趣，培养其阅读经典、传承文明的良好习惯，提升人文素养和道德情操，增强民族自豪感与文化自信心。

(一)知识与技能

1.使学生了解中华经典的基本范畴和重要价值。

2.引导学生初步掌握一些经典诵读的基本方法和技巧。

3.鼓励学生背诵一定数量的经典名句或片段。

(二)过程与方法

1.通过情境创设、经典诵读、互动游戏、小组讨论、成果展示等多种形式，营造轻松愉悦的学习氛围。

2.引导学生主动参与，在听、说、读、思、悟的过程中体验经典之美。

(三)情感态度与价值观

1.激发学生对中华优秀传统文化的热爱之情。

2.引导学生从经典中汲取智慧，规范言行，涵养品格。

3.增强学生的文化认同感和民族自豪感。

三、班会对象

初中（或高中）某年级学生

四、预计时长

一课时（约40-45分钟）

五、班会准备

(一)教师准备

1.精心制作PPT课件，内容包括经典名句图片、相关背景介绍、配乐音频（如古筝曲、古琴曲等古典音乐）。

2.准备若干中华经典篇章的音频或视频片段（如《论语》选段、唐诗宋词朗诵等）。

3.准备一些经典名句卡片、小奖品（如书签、古典诗词明信片等）。

4.布置学生提前预习1-2篇自己感兴趣的经典短文或诗词，并思考其含义。

(二)学生准备

1.预习指定或自选的经典篇目，尝试朗读和理解。

2.自愿准备经典诵读展示（个人或小组形式均可，可以配乐、配动作）。

3.搜集自己喜欢的经典名句或小故事，准备分享。

六、班会过程

(一)导入：经典之声，源远流长（约5分钟）

1.情境创设：播放一段悠扬的古典音乐（如《高山流水》），同时PPT展示几幅与中华经典相关的图片（如《论语》书影、古人读书图、长城、故宫等）。

2.主持人开场：（可由学生主持人或教师担任）“同学们，当我们聆听这古朴的琴声，欣赏这些隽永的画面，是否感受到一种穿越时空的力量？这就是中华传统文化的魅力。今天，让我们一同走进经典的世界，感受‘雅言传承文明，经典浸润人生’的深刻内涵。”

3.点明主题：宣布“中华经典诵读主题班会”正式开始。

(二)经典巡礼：初识经典，感受魅力（约15分钟）

1.何为经典？

*教师引导：“说到经典，大家首先想到的是什么？”（学生自由发言）

*教师小结：经典是指那些具有典范性、权威性、经久不衰的万世之作，是中华民族智慧的结晶，如《论语》、《孟子》、唐诗、宋词、元曲等。

2.经典片段欣赏与解读：

*播放精选的经典诵读音频或视频（如《论语·学而》“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”、李白《静夜思》、杜甫《春望》等）。

*教师或邀请学生对所选片段进行简要解读，引导学生理解其基本含义和蕴含的道理。例如，讲解“学而时习之”强调学习与实践的重要性；“己所不欲，勿施于人”倡导换位思考的处世之道。

3.“我与经典的初相遇”分享：

*邀请2-3名学生分享自己课前预习的经典篇目，谈谈选择的原因以及初步的理解和感受。

*教师给予鼓励性点评。

(三)互动体验：诵读经典，浸润心灵（约15分钟）

1.经典诵读展示：

*邀请准备好的学生或小组进行经典诵读展示。形式可以多样，如个人朗诵、小组齐读、配乐朗诵、情景朗诵等。

*例如，一组学生朗诵《弟子规》选段并配合简单的动作；一名学生配乐朗诵《将进酒》。

*展示后，可由其他学生或教师进行简要点评，重点关注情感的投入、节奏的把握等。

2.“名句对对碰”/“经典知识知多少”小游戏：

*名句对对碰：教师出示上句，学生抢答下句；或出示名句的解释，学生说出原句。（如：“三人行，必有我师焉”、“举头望明月，低头思故乡”）

*经典知识知多少：提出一些关于经典作者、朝代、作品风格等简单问题，学生抢答。

*对回答正确的学生颁发小奖品。

3.集体吟诵《少年中国说》（节选）或其他励志经典：

*教师带领全体学生，配乐集体吟诵一段气势恢宏、积极向上的经典篇章，如梁启超的《少年中国说》节选，感受经典的力量，激发爱国热情和奋斗精神。

(四)总结升华：传承经典，砥砺前行（约5分钟）

1.学生感悟分享：

*简要邀请几位学生谈谈参加本次班会的收获和感悟。

2.教师总结：

*教师对本次班会进行总结，肯定同学们的积极参与和精彩表现。

*再次强调中华经典的重要价值：“同学们，经典如明灯，照亮我们前行的道路；经典如甘泉，滋润我们干涸的心田。今天的班会只是我们