2025年配合班主任对学生进行思想教育工作总结.docxVIP

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配合(pèihé)班主任对学生进行思想教育工作总结

配合班主任对学生进行(jìnxíng)思想教育工作总结

配合班主任对学生进行(jìnxíng)思想教育工作总结

泰来农场(nóngchǎng)学校金晓磊

一种学期(xuéqī)教学工作即将结束，为增进学生德育开展，在本学期教学工作中我作为科任教师与班主任进行配合也做了诸多学生思想教育工作。

本学期是-年第一学期，本学期由于七年级新升入初中，整个初中局部学生构造发生很大变化，并且七年级待进生和问题生在整个初中局部比例是最高，其中，隋吉彬，李博，李超，王博，孙鹏，王冶等学习品质差，课上体现活泼，常常扰乱课堂纪律，张磊学习品质好，积极答复下列问题，但作业完毕效果极差，主线上不能完毕老师布置任务。因此本学期甚至本年，我在学生德育教育方面重要精力都集中在了七年级。

针对以上学生，我本学期采用了不一样措施，在对他们思想教育工作方面获得了一定成效：

首先，孙鹏、王冶生活习惯及听课状态有所改善，课下主线可以完毕我布置任务。

刚开课时孙鹏、王冶问题是比拟突出，课间时总能听到他们两个大声喊叫声音，课上体现活泼但常常扰乱课堂纪律，我在班主任张老师那里理解到王冶在六年级时课上体现良好，完毕作业状况也不错，不过升入七年级后体现直线下降，我们总结这是由于年龄增大学生产生逆反心理导致，因此平时课上我总以语言加以鼓励，时常提醒，以父母辛劳来鼓励鼓励他，慢慢我发现了他变化，课上可以认真听讲了，可以完毕老师布置任务，我运用王冶在班级组织能力来管理班级纪律等，由于有了老师信任，王冶体现更进了一步，成为了老师好帮手。孙鹏由于王冶变化，自已也安静了诸多，可以认真学习了。

另一方面，李博、李超改掉了注意力不集中缺陷，并且可以积极答复下列问题。

李博课堂反响快，根底知识掌握比李超，王冶等好，不过课下不稳固，考试成绩很低，课上不注意听讲，我在课上一再提醒，并且让他来考察其他同学背诵状况，得到老师重用李博很快调整状态，进入学习气氛之中，成绩也有了较大提高。李超这个学生与众不一样，他不一样于班级其他男同学，平时沉默寡言，上课不答复下列问题，爱搞小动作，自卑心理较为严重，因此我与他交流，提高他自信心，多与同学与老师交流，学习上遇到困难及时找老师处理，这样我在课上慢慢看到了他眼神闪出了光辉，课上也开始答复下列问题了。不过成绩有待于深入提高。

再次、张磊成绩有了提高

张磊这名学生很特殊，在开学初几节课中我看到张磊课堂反响速度快，答复精确率高，是一名可造之材，不过进入复习阶段后，张磊在复习稳固知识方面很困难，导学案背非常慢，并且常常刚背完又忘记了，自已和自已生气，不能经受挫折，我鼓励他说，慢慢来不要着急，他人上课背两课三课，你就背一课，课下在接着背，这样循序渐进就能赶上大家了，不要急功近利，老师懂得你也努力了。课上我时常提醒他，他也积极找我来背诵，期中考试后张磊成绩有了缓慢上升，但还需要继续提高。

第四、隋吉彬课上可以融入课堂，跟着老师指令走。刚开学一段时间隋吉彬完全游离于课堂之外，班级事情与他毫无关系，通过与班主任沟通，我理解到隋吉彬学习能力极差，与人交际不太灵活，需要教师时常提醒，我对隋吉彬开始了行为习惯养成方案，每次上课时我都提醒隋吉彬检查小组组员教材，练习册准备状况，开始时完毕不是很好，后来伴随习惯养成，隋吉彬任务完毕越来越好，上课可以跟着老师指令走，不过要想使其在学习成绩上有所提高，还是一种艰苦而漫长历程。

第五、王博行为习惯得到了改善，字迹工整了许多

刚开课时王博在课堂上体现及从班主任口中得知王博是一种聪颖但不好学，不上进学生，稳固练习完毕不好，字迹潦草，通过其中考试，王博成绩令我惊讶，但在卷中有诸多知识点马虎大意，随即班主任张老师任命王博为历史课代表，这对于他学习有很大增进作用，通过我与王博谈话，让他认识到自已重要性和上升空间，慢慢稳固练习有很大改善，但课上认真程度不够，还需要老师及时提醒。综上所述，通过这一种学期努力，通过以上措施实行，学生思想教育及学习习惯方面问题在一定程度上得到了处理，但这些只是问题学生代表，还是有诸多学生思想没有转化过来，在此后教学工作中我将愈加努力，争取配合班主任把学生思想教育工作做好！

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