五年级数学重点难点突破训练卷.docxVIP

五年级数学重点难点突破训练卷

同学们，五年级的数学学习，就像我们攀登知识山峰途中的一个重要关隘。它既承接了低年级打下的基础，又为高年级更复杂的数学知识做好铺垫。在这个阶段，我们会遇到一些新的挑战，也会收获更多思维的乐趣。这份训练卷，旨在帮助大家梳理本学期的重点内容，剖析学习中的难点，并提供一些实用的突破方法，希望能成为你们学习路上的得力助手。

一、数与代数：精准计算，灵活应用

“数与代数”领域是数学的基石，五年级在此方面的学习既有对原有知识的深化，也有新内容的拓展。

（一）小数的乘除法：细致入微，算理为先

重点扫描：

1.小数乘法：理解小数乘法的算理（如将小数转化为整数相乘，再根据因数小数位数确定积的小数点位置），掌握计算法则，并能正确进行笔算和估算。

2.小数除法：掌握小数除以整数、一个数除以小数的计算方法，理解商的小数点如何与被除数对齐，以及除不尽时如何用“四舍五入”法求近似数。

3.混合运算：掌握小数四则混合运算的顺序，并能运用运算定律进行简便计算。

难点剖析与突破策略：

*难点1：小数乘法中积的小数点定位。

*突破：计算前先估算乘积的大致范围。计算时，先按整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果积的小数位数不够，要在前面用0补足。多做不同类型的练习，形成肌肉记忆。

*难点2：小数除法中除数是小数的转化以及商的小数点位置。

*突破：关键在于将除数转化为整数。根据“商不变的性质”，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也要向右移动相同的位数（位数不够时补0）。然后按照除数是整数的除法进行计算，商的小数点要与移动后的被除数的小数点对齐。练习时，可以先着重练习“转化”这一步。

*难点3：计算的准确性与简便运算的灵活运用。

*突破：养成良好的计算习惯，做到“一步一回头”，及时检查。对于可以简算的题目，要善于观察数据特点，灵活运用乘法交换律、结合律、分配律等，提高计算效率。例如，看到25就想到4，看到125就想到8。

实战演练（示例思路）：

*计算3.6×2.5时，先算36×25=900，因数中共有两位小数，所以积是9.00即9。

*计算7.8÷0.6时，将除数0.6扩大10倍变为6，被除数7.8也扩大10倍变为78，再计算78÷6=13。

（二）简易方程：抽象建模，等量求解

重点扫描：

1.用字母表示数：理解用字母表示数的意义和作用，能正确用字母表示数量关系、运算定律和计算公式。

2.方程的意义：理解方程的含义（含有未知数的等式），能区分方程与等式。

3.解方程：理解等式的基本性质，并运用等式的性质解简单的方程（如ax±b=c,ax±bx=c）。

4.列方程解决问题：能找出题目中的等量关系，设未知数，列出方程并求解，检验结果的合理性。

难点剖析与突破策略：

*难点1：从具体到抽象的过渡，理解字母表示数的抽象性。

*突破：从生活中的实例入手，如“爸爸比小明大X岁”，让学生体会用字母表示不确定的数或普遍规律的便捷。多进行用字母表示简单数量关系的练习。

*难点2：理解并运用等式的性质解方程。

*突破：借助天平模型等直观手段帮助理解等式的性质（等式两边同时加上或减去同一个数，左右两边仍然相等；等式两边同时乘或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等）。解方程时，要明确每一步的依据，养成检验的习惯。

*难点3：找准等量关系，列方程解决实际问题。

*突破：这是列方程解应用题的核心。首先要认真审题，理解题意，找出题目中描述的关键数量关系。可以尝试用线段图、示意图等辅助分析。常见的等量关系有：部分与整体的关系、相差关系、倍数关系等。鼓励学生多说“为什么这样列”，强化对等量关系的理解。

实战演练（示例思路）：

*一个数的3倍加上5等于20，求这个数。

*分析：设这个数为x，根据题意“一个数的3倍”是3x，“加上5”是3x+5，“等于20”即3x+5=20。然后根据等式性质求解。

（三）因数与倍数：概念辨析，逻辑梳理

重点扫描：

1.因数和倍数的意义：理解因数和倍数的概念，能找出一个数的所有因数和倍数（在一定范围内）。

2.2、3、5的倍数的特征：能准确判断一个数是否是2、3、5的倍数，理解奇数、偶数的概念。

3.质数与合数：理解质数、合数的意义，能判断一个数是质数还是合数，知道1既不是质数也不是合数，记住100以内的质数。

4.最大公因数与最小公倍数：理解最大公因数和最小公倍数的含义，会求两个数的最大公因数和最小公倍数（列举法、短除法）。

难点剖析与突破策略：

*难点1：因数与倍