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基于情境教学的三重表征思维在高中化学教学中的应用研究论文

**摘要**：本研究旨在探讨基于情境教学的三重表征思维在高中化学教学中的应用。通过分析情境教学的理论基础及其在化学教学中的实践意义，结合三重表征思维的特点，提出具体的应用策略。研究结果表明，情境教学与三重表征思维的结合能有效提升学生的化学学习兴趣和思维能力，促进知识的深度理解和应用。

**关键词**：情境教学；三重表征思维；高中化学；教学应用

一、引言

随着教育改革的不断深入，高中化学教学面临着新的挑战和机遇。传统的教学模式往往注重知识的灌输，忽视了学生的主动参与和思维能力的培养。情境教学作为一种新型的教学方法，强调在真实情境中引导学生