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基于科学探究活动，设计写作任务提升学生综合素养
引言
观察日记不仅要准确反映科学现象，还需要培养学生的写作技巧。教师可以通过范文分析和实例展示，引导学生学习如何组织语言、如何用简洁明了的方式表达观察结果。培养学生运用比喻、拟人等修辞手法，使日记更加生动形象，也是写作技巧的重要部分。
动植物观察日记的编写，不仅仅是记录生物学现象的过程，还需要将其与语文知识结合起来。这种跨学科作业设计能够帮助学生在描述动植物时，注意到语言表达的准确性与生动性，使学生的语言能力得以提升。科学知识的应用，也使学生的学科知识更加深入并得以实践。
动植物观察日记的作业形式
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