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一课研究之《三角形的面积》单元教学设计

单元背景与目标设定

在小学数学课程体系中，图形与几何是培养学生空间观念、推理能力和应用意识的重要组成部分。其中，“三角形的面积”作为平面图形面积计算的核心内容之一，不仅是学生从直观感知向抽象思维过渡的关键节点，也是后续学习多边形面积、立体图形表面积及体积的基础支撑点。本单元的教学设计立足于《义务教育数学课程标准》对第二学段“图形与几何”领域的核心要求，聚焦学生数学素养的整体提升，致力于构建一个以探究为主线、以理解为核心、以迁移为目标的教学闭环。

当前教学实践中，关于“三角形的面积”的讲授仍存在重结论轻过程、重记忆轻理解的