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三级下册道德与法治教学计划

一、课程背景与教学目标设定

随着基础教育改革的不断深化，小学阶段的道德与法治教育在学生人格塑造、行为规范养成以及社会认知发展方面的重要性日益凸显。三年级作为小学中段的关键过渡期，是儿童从低年级以情感体验为主的学习模式逐步向理性思维、规则意识和价值判断能力发展的转折点。这一时期的学生开始具备初步的抽象思维能力，能够理解简单的因果关系和社会现象，并对“对与错”“应不应该”等道德命题产生独立思考的意愿。

本学期《道德与法治》课程的教学设计立足于国家课程标准要求，紧密结合统编教材内容体系，围绕“成长中的我”“我与他人”“我与集体”“我与社会