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六年级上册音乐课程教学计划范本

一、指导思想

本学期六年级上册音乐教学工作，将继续秉持以学生为本的教育理念，紧密围绕国家义务教育音乐课程标准的核心要求，致力于提升学生的音乐核心素养。教学过程中，将注重培养学生对音乐的兴趣与爱好，引导学生主动参与音乐实践活动，在感受、体验、表现与创造音乐的过程中，丰富情感世界，陶冶高尚情操，培养审美能力、想象力和创造力。同时，立足本年级学生的年龄特点与认知规律，兼顾知识技能的传授与人文素养的渗透，努力使音乐教学成为学生全面发展不可或缺的重要组成部分，为他们未来的艺术素养积淀奠定坚实基础。

二、学生情况分析

六年级学生已具备一定的音乐基础，对音乐的感知、理解和表现能力有了不同程度的发展。他们求知欲强，思维活跃，乐于参与互动性强、富有挑战性的音乐活动。多数学生能够较为熟练地演唱歌曲，并对音乐的基本要素如节奏、旋律、音色等有初步的感知。然而，学生在音乐表现的自信心、音乐理论知识的系统性掌握、以及个性化的音乐创造方面仍存在差异。部分学生可能在识谱、乐器演奏技巧或音乐欣赏的深度上有待加强。因此，本学期教学将在巩固已有基础上，更加注重因材施教，激发每位学生的音乐潜能，鼓励大胆探索与表达。

三、学期教学总目标

（一）知识与技能

1.进一步学习和掌握音乐基本要素（音的高低、长短、强弱、音色；节奏、旋律、和声、节拍、速度、力度、调式、曲式等）在音乐作品中的表现作用，能对所学音乐作品的某些要素进行简单分析与评述。

2.继续学习识读简单的乐谱（简谱为主），能够比较流畅地视唱一些常见的、难度适中的旋律片段，并尝试运用乐器（如口风琴、打击乐器）进行简单的演奏实践。

3.学习演唱一定数量的中外优秀歌曲，做到姿势正确、呼吸自然、发声方法基本得当，能较好地表现歌曲的情感，合唱时能注意与他人的声部和谐。

4.了解一些重要的中外音乐家及其代表性作品，初步感知不同时期、不同流派音乐的风格特征。

（二）过程与方法

1.引导学生通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐创编等多种实践形式，积极参与音乐活动。

2.培养学生运用音乐学科技能和方法（如演唱、演奏、识读乐谱等）解决音乐问题的初步能力。

3.鼓励学生在音乐活动中主动思考、积极提问、大胆尝试，体验音乐学习的乐趣和成功感。

（三）情感态度与价值观

1.通过欣赏和学习不同国家、不同民族、不同时代的音乐作品，拓宽音乐视野，增进对世界多元文化的理解与尊重。

2.感受音乐作品所蕴含的丰富情感，培养积极乐观的生活态度和健康高尚的审美情趣。

3.在音乐实践活动中，培养学生的群体意识和合作精神，体验与他人共同创造音乐的快乐。

4.激发学生对祖国音乐文化的热爱，增强民族自豪感和文化自信。

四、教学内容与课时安排建议

本学期教学内容主要围绕教材单元主题展开，结合学生实际情况进行适当调整与拓展。建议每周安排1课时，全学期约18-20课时。

（一）歌唱教学（约占总课时的40%）

1.精选6-8首思想性、艺术性俱佳的中外歌曲作为必唱曲目，涵盖不同体裁、风格和民族特色。

2.注重歌唱技巧的指导，如气息的支持、声音的位置、咬字吐字的清晰等，逐步提高歌唱的表现力。

3.加强合唱教学，培养学生的和声感、声部平衡感和集体协作能力。选择1-2首适合本年级的合唱歌曲进行重点排练。

（二）音乐欣赏（约占总课时的30%）

1.聆听不同体裁的音乐作品，如歌曲（艺术歌曲、群众歌曲、少儿歌曲等）、器乐曲（舞曲、进行曲、交响曲片段等）。

2.介绍1-2位中外著名音乐家及其代表作品，了解其生平及主要艺术成就。

3.引导学生从音乐的基本要素入手，初步学习分析音乐作品的情绪、情感和表现手法，鼓励学生用自己的语言或肢体动作描述对音乐的理解和感受。

（三）乐理知识与视唱练耳（约占总课时的15%）

1.复习巩固已学的音符、休止符、节拍、节奏等基本乐理知识。

2.学习新的乐理知识，如：常见的调式（如五声调式）、音程的初步认识、简单的和弦等。

3.进行针对性的视唱练耳训练，提高学生的音准感、节奏感和音乐记忆力。

（四）音乐创作与活动（约占总课时的15%）

1.结合所学音乐知识，引导学生进行简单的音乐创编活动，如创编短小的节奏、旋律片段，为歌曲创编歌词或舞蹈动作等。

2.组织音乐游戏、小型音乐表演或主题性音乐活动，为学生提供展示音乐才能的平台，激发参与音乐活动的热情。

3.鼓励学生利用身边的物品制作简易乐器，并进行探索性演奏。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.提高歌唱的表现力，特别是合唱的和谐与统一。

2.培养学生对音乐作品的聆听能力和初步的鉴赏能力。

3.引导学生积极参与音乐实践活动，体验音乐创造的乐趣。

（二）教学难点

1.合唱教学