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新质生产力背景下思政教学与社会需求的对接研究

引言

新质生产力的发展促使高校思政课程必须及时回应社会变革和科技进步带来的新问题、新挑战。因此，课程内容应融入当代社会热点，例如数字化转型、人工智能伦理等，以增强课程的时代性和现实感。

为了适应新质生产力的要求，高校思政课程应构建跨学科的课程体系，将政治、经济、文化、科技等多学科知识有机结合，使学生在学习思政理论的能够从更广泛的视角审视社会现象。

在新质生产力背景下，思政教师的角色正在发生深刻变化。教师不再只是知识的传授者，而是学生学习的引导者和协助者。在这种新型角色下，教师需要具备更高的专业素养和

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