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上海市高校马克思主义新闻观教育受众研究：特征、需求与优化路径

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今全球化与信息化快速发展的时代，媒体环境发生了深刻变革。新媒体技术的迅猛发展，使得信息传播的速度、广度和深度都达到了前所未有的程度。社交媒体的普及，让每个人都成为了信息的传播者和接收者，信息传播的主体变得多元化，传播内容也更加繁杂。在这样的背景下，新闻舆论工作面临着前所未有的挑战。虚假新闻、片面报道、不良信息等现象时有发生，对社会的稳定和发展产生了负面影响。

马克思主义新闻观作为指导我国新闻舆论工作的根本遵循，强调新闻工作的党性原则、人民性原则、真实性原则等，对于规范新闻传播行为、引导正确舆论导向具有重要意义。在新媒体环境下，坚持和发展马克思主义新闻观，能够帮助新闻工作者在复杂的信息洪流中保持清醒的头脑，坚守新闻的真实性和客观性，抵制不良信息的传播，从而维护社会的和谐稳定。

高校作为培养未来新闻工作者的重要阵地，开展马克思主义新闻观教育尤为重要。通过系统的教育，能够让学生树立正确的新闻观，培养他们的职业道德和社会责任感，使他们在未来的新闻工作中，能够运用马克思主义新闻观的立场、观点和方法去观察、分析和解决问题，成为党和人民放心的新闻工作者。同时，对于非新闻专业的学生，马克思主义新闻观教育也能够提升他们的媒介素养，使他们能够正确地理解和评价新闻信息，增强对不良信息的辨别能力。

本研究聚焦上海市高校马克思主义新闻观教育受众，通过深入调查和分析，能够了解当前教育中存在的问题和受众的需求，为优化教育内容和方法提供依据，从而提高教育的实效性，为培养具有正确新闻观和高素质的人才做出贡献。

1.2研究目的与方法

本研究旨在深入了解上海市高校马克思主义新闻观教育受众的认知、态度和需求，分析影响教育效果的因素，为改进和完善上海市高校马克思主义新闻观教育提供有针对性的建议和参考。

在研究方法上，将采用问卷调查法，通过设计科学合理的问卷，对上海市多所高校的学生进行大规模调查，以获取关于他们对马克思主义新闻观的认知程度、学习途径、学习需求等方面的第一手数据，并运用统计学方法对数据进行分析，揭示其中的规律和特点。同时，结合访谈法，选取部分学生和教师进行深入访谈，了解他们在马克思主义新闻观教育过程中的体验、感受和建议，深入挖掘问卷调查难以触及的深层次问题，使研究结果更加全面、深入。此外，还将运用文献研究法，收集和分析国内外相关的学术文献、政策文件等，了解马克思主义新闻观教育的研究现状和发展趋势，为本研究提供理论支持和研究思路。

1.3国内外研究现状

在国内，许多学者对高校马克思主义新闻观教育进行了研究。一些研究关注教育的重要性和必要性，强调马克思主义新闻观是指导我国新闻事业发展的根本思想，高校开展马克思主义新闻观教育是培养合格新闻人才、维护国家意识形态安全的重要举措。有学者探讨了教育的现状与问题，指出当前存在师资力量薄弱、教学内容与实践脱节、学生重视程度不够等问题。还有研究提出了改进教育的策略和方法，如加强师资队伍建设、创新教学方法、增加实践教学环节等。

在国外，虽然没有直接针对高校马克思主义新闻观教育受众的研究，但在新闻教育和媒介素养教育方面有一定的研究成果。国外的新闻教育注重培养学生的专业技能和批判性思维能力，强调新闻的客观性和独立性。媒介素养教育则关注公众对媒体信息的理解、分析和评价能力，通过教育提高公众的媒介素养，使其能够更好地应对媒体环境的变化。

然而，当前关于高校马克思主义新闻观教育受众的研究仍存在一些不足。多数研究侧重于宏观层面的理论探讨，对受众的具体需求和实际体验关注不够；研究方法相对单一，缺乏多种研究方法的综合运用；对不同地区、不同类型高校的受众差异研究较少。

本研究的创新点在于，聚焦上海市高校这一特定区域，综合运用问卷调查、访谈和文献研究等多种方法，深入研究马克思主义新闻观教育受众的特点和需求，分析教育过程中的问题，并提出针对性的改进建议，以期为上海市高校马克思主义新闻观教育提供更具实践指导意义的参考。

二、马克思主义新闻观教育相关理论概述

2.1马克思主义新闻观的内涵与发展

马克思主义新闻观是马克思主义的世界观、人生观、价值观和方法论在新闻传播领域的反映与体现，其核心内容涵盖了多个重要方面。在党性原则上，强调新闻事业是党的事业的重要组成部分，必须坚持党对新闻舆论工作的领导。党报党刊是党的重要思想武器和政治阵地，应严格遵守和阐述党的纲领和策略，按党的精神进行编辑工作，成为党存在和发展的标志。例如，在革命战争年代，党报党刊如《新青年》《湘江评论》等，积极宣传党的主张，传播革命思想，为凝聚革命力量、推动革命进程发挥了关键作用。

真实性原则是马克思主义新闻观的基石，马克思和恩格斯强调“要根据事实来描写事实，不能根据希望来描写事实”