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字节精准教育联盟·CDS2023级高中毕业班第一次诊断性检测
语文参考答案与试题解析
1.D2.C3.B
4.①刻苦钻研(吃苦耐劳)。②勤于实践。③不计名利(无私奉献)的团结精神。
5.材料一:侧重展现袁隆平的教学生涯与杂交水稻的科研活动。
材料二:侧重介绍袁隆平研究杂交水稻的起因和实践探索中的艰辛。
材料三:侧重交代袁隆平在杂交水稻领域取得的成就以及对世界的影响。
【导语】这篇阅读文章由三则材料组成,全面展现了杂交水稻之父袁隆平的科研道路和成就。
材料一侧重于袁隆平科研选择过程中的个人兴趣和教育背景,强调他在科研和教学中的结合与
创新精神。材料二突显袁隆平面对土地资源和人口压力的不懈努力,以及克服困难的坚持与创
新精神。材料三展示了袁隆平的国际影响力和科研成果对全球粮食安全的贡献。文章整体以条
理清晰的结构,展示袁隆平为农业科技做出的卓越贡献。
1.本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力。
D.“湖南衡南杂交水稻试验示范基地的晚稻测产突破1500公斤大关”错误。由原文“2020年11
月2日,位于湖南省衡南县的第三代杂交水稻新组合试验示范基地迎来晚稻测产,测得晚稻平
均亩产为911.7公斤。加上衡南基地此前早稻测产,杂交稻突破亩产1500公斤的目标,再次
打破杂交水稻单产纪录”可知,应是“晚稻和早稻测产相加突破1500公斤”。
故选D。
2.本题考查学生对文章内容的概括和分析的能力。
A.“在全家人的大力支持下”错误。由原文“父亲希望他通过上大学能升官发财,光宗耀祖”可知,
没有得到父亲的大力支持。
B.“他所做的无性杂交、环境影响等试验,对良种繁育有重大指导作用”错误。由原文“60年代,
他从外文杂志中获悉,欧美的孟德尔、摩尔根创立的染色体、基因遗传学说,对良种繁育有重
大指导作用”可知,“对良种繁育有重大指导作用”的是染色体、基因遗传学说,而不是“他所做
的无性杂交、环境影响等试验”。
D.“国际小天体命名委员会因袁隆平的杂交水稻技术,用其名字命名了小行星(8117)”错误。
由原文“1999年10月,经国际小天体命名委员会批准,中国科学院北京天文台施密特CCD小
行星项目组发现的一颗小行星(8117)被命名为‘袁隆平星’”可知,文章并未提到命名原因。
故选C。
3.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
B.两文内容表述正好相反。材料一最后一段总结说“在19年的漫长教学生涯中,袁隆平一边在
教学中积累知识和农业生产实践经验,一边又通过科研促进教学和生产。教学、生产、科研相
结合,使他创造了不平凡的农业科技成果”,可见材料一突出他边教学边试验的理论联系实际
的特点;《喜看稻菽千重浪》主要写“在1960年发现‘天然杂交稻株’的往事”,突出他培育杂交
水稻的艰辛过程。
故选B。
4.本题考查学生分析和概括人物形象特点的能力。
①由材料一“他刻苦磨练徒手切片技术……直到能在显微镜下得到满意的观察结果为止”,材料
二“我的工作地点主要在试验田……下雨时我也去”“听说……已经骑坏了八九辆车”,可概括出
语文答案第7页,共7页
“刻苦钻研”“吃苦耐劳”;
②由材料一“50年代……把月光花嫁接在红薯上、西红柿嫁接在马铃薯上”,材料二“我的工作
地点主要在试验田,常常要到田里去察看”,可概括出“勤于实践”;
③由材料一“在这个重大的原则问题上,袁隆平毫不含糊、毫无保留地及时向全国育种专家和
技术人员通报了他们的最新发现,并慷慨地把历尽艰辛才发现的珍贵材料奉献出来”,可概括
出“不计名利(无私奉献)的团结精神”;
5.本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。
材料一是一篇人物传记。依次讲述袁隆平高中毕业选择“农门”,大学毕业后到湖南安江农技任
教,然后介绍他边教学边搞科研。可见材料一侧重展现袁隆平的教学生涯与杂交水稻的科研活
动。
材料二是一篇人物访谈。由主持人的问题“请问是什么促使您从事这项研究的呢?”“您的探索
之路,一定充满艰辛吧?”可知,材料二侧重介绍袁隆平研究杂交水稻的起因和实践探索中的
艰辛。
材料三是一则消息。第一段交代了袁隆平对世界的影响;第二段交代在杂交水稻领域取得的成
就“杂交稻突破亩产1500公斤的目标”“再次打破杂交水稻单产纪录”;第三段交代了国际上对
袁老的评价。侧重交代袁隆平在杂交水稻领域取得的成就以及对世界的影响。
6.D7.D
8.①“画角”与“晨气”表明天色将亮,写出了时间的流逝;②又一天到来,表明林冲未能改变
梁山的现状,王伦的秩序依旧;③表明林冲一夜未眠,呼应其从愤怒到平静的心路历程,体现
他的纠结;④“寒冽”“呜咽”渲染出悲凉氛围,烘托出林冲压抑的情绪;⑤画角清脆又呜咽,既
暗示他对梁山未来的期待
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