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2025年事业单位联考B卷教育心理学考点汇总

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（每小题2分，共30分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题意的。）

1.在教育心理学发展史上，被誉为“教育心理学之父”的是谁？

2.根据维果茨基的理论，学生在没有教师或更有能力的同伴指导的情况下所能达到的解决问题的水平，被称为？

3.认为学习是刺激与反应之间建立联结的过程，强化在联结的形成中起着关键作用的学习理论是？

4.“我们正在学习”这种关于学习活动进展情况的信念，属于哪种自我概念？

5.布鲁纳提出的发现学习理论属于哪种学习理论流派？

6.学生在课堂上经常打扰他人、不遵守纪律，这种行为最可能是哪种课堂问题行为的表现？

7.教师在课堂上使用清晰的语言、生动的例子、板书等，目的是为了吸引学生的哪种注意？

8.根据奥苏贝尔的有意义学习理论，学习新知识时，将新知识与已有知识建立联系的过程是？

9.一个学生对自己的数学能力非常有信心，相信自己能够学好数学，这反映了他具有较高的？

10.教师根据学生的兴趣和特长，设计不同的教学活动和评价标准，这体现了哪种教学原则？

11.学生在解决一个数学难题后获得的成就感，属于哪种学习动机？

12.根据柯尔伯格的道德发展理论，以“是否公平”、“是否遵守规则”作为判断行为对错标准的阶段是？

13.教师在课堂教学中，通过设置悬念、提出问题等方式激发学生的学习兴趣，主要运用了哪种教学策略？

14.“元认知”是指？

15.教师在评价学生时，不仅关注学生的考试成绩，还关注学生的课堂参与、进步程度等，这体现了哪种评价理念？

二、简答题（每小题5分，共20分。）

1.简述行为主义学习理论的主要观点及其对教学实践的启示。

2.简述影响学生学习动机的主要因素。

3.简述教师如何建立积极的课堂气氛。

4.简述皮亚杰认知发展理论的主要阶段及其特点。

三、论述题（10分。）

结合教育心理学相关理论，论述教师应该如何根据学生的认知发展特点进行教学设计。

试卷答案

一、单项选择题

1.洛克

2.最近发展区

3.行为主义

4.自我效能感

5.认知主义

6.冲动型/干扰性行为

7.注意

8.同化

9.自我效能感

10.因材施教

11.成就动机

12.阶段三：公正阶段

13.激发学习兴趣

14.对自身认知过程的认知和控制

15.发展性/过程性评价

二、简答题

1.行为主义学习理论的主要观点：强调学习是刺激（S）与反应（R）之间建立联结的过程；学习过程是通过条件反射（经典性条件反射和操作性条件反射）实现的；强化在联结的形成和巩固中起着关键作用；学习是被动的过程，个体是刺激的接受者。

对教学实践的启示：强调明确教学目标（预期的反应）；采用有效的刺激（如教具、语言）；运用强化手段（如表扬、奖励、评分）来巩固正确反应；及时纠正错误反应；设计清晰的练习和反馈。

2.影响学生学习动机的主要因素：（1）内部因素：兴趣、求知欲、成就感、自我效能感、价值观、需要等；（2）外部因素：教师的期望与鼓励、评价与反馈、同伴关系、家庭环境、社会文化等。

3.教师如何建立积极的课堂气氛：（1）建立良好的师生关系，尊重、信任、关心学生；（2）制定清晰的课堂规则和期望，并予以坚持；（3）采用民主、平等的管理方式；（4）运用生动有趣的教学方法，激发学生兴趣；（5）营造安全、舒适、和谐的学习环境；（6）鼓励学生积极参与和互动；（7）关注学生的个体差异。

4.皮亚杰认知发展理论的主要阶段及其特点：（1）感知运动阶段（0-2岁）：通过感觉和动作认识世界，发展出客体永久性概念；（2）前运算阶段（2-7岁）：开始使用符号（如语言、绘画），思维具有自我中心性、不可逆性，缺乏守恒概念；（3）具体运算阶段（7-11岁）：思维可逆，获得守恒概念，能进行逻辑推理，但依赖具体事物支持；（4）形式运算阶段（11岁以上）：思维发展到抽象逻辑水平，能进行假设演绎推理，思考可能性、未来等。

三、论述题

结合教育心理学相关理论，论述教师应该如何根据学生的认知发展特点进行教学设计。

教师根据学生的认知发展特点进行教学设计是有效教学的重要前提，这主要依据认知发展理论，特别是皮亚杰的理论和维果茨基的最近发展区理论。教学设计应与学生的认知发展阶段相匹配，才能促进知识的有效内化和能力的发展。

首先，教师需要了解不同认知发展阶段学生的思维特点。根据皮亚杰的理论，2-7岁的儿童处于前运算阶段，思维具有自我中心、不守恒、不可逆等特征。针对这一阶段，教学设计应侧重于具体、形象、直观的内容和活动，例如，通过实物、图片、游戏等方式教