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信息科技课程中计算思维培养的困境与突破策略研究论文

摘要：本文针对当前信息科技课程中计算思维培养所面临的困境，提出了一系列突破策略。通过分析实际教学现状，列举了两个主要问题，并从多个角度阐述了相应的解决方法。本文旨在为我国信息科技教育改革提供有益的参考。

关键词：信息科技课程；计算思维；培养困境；突破策略

一、问题的提出

（一）1.教育资源分配不均，影响计算思维培养

在当前的信息科技教育中，教育资源分配不均是一个显著的问题。首先，城乡之间、地区之间的教育资源差距较大，导致部分地区的学生在信息科技教育方面起步较晚，缺乏系统性的学习。这种情况下，计算思维的培养受到了很大的制约。具体表现在：一方面