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2025年教师职称-新疆-新疆教师职称（基础知识、综合素质、小学数学）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”的关键前提是掌握以下哪项概念？

A．整数的加减法运算

B．倍数与因数的关系

C．等分与整体的部分关系

D．小数与分数的互化

2、教师在职称评审中，体现“综合素质”的核心能力之一是？

A．熟练使用多媒体课件

B．撰写规范的教学设计

C．良好的沟通与团队协作能力

D．掌握学科前沿知识

3、下列哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念？

A．教师详细讲解例题

B．学生自主探究解决问题

C．布置大量课后练习

D．定期进行单元测试

4、在小学数学“数与代数”领域，学生形成数感的关键阶段是？

A．一年级至二年级

B．三年级至四年级

C．五年级至六年级

D．学前阶段

5、教师在教学反思中，最有助于专业成长的行为是？

A．记录每节课的教学内容

B．分析教学效果与学生反馈

C．抄写优秀教师的教案

D．按时提交教学计划

6、下列哪项属于教师职业道德规范的基本内容？

A．提高考试成绩

B．关爱学生，尊重人格

C．使用先进教学设备

D．完成科研论文任务

7、在小学数学教学中，使用直观教具的主要目的是？

A．节省教师讲解时间

B．增加课堂趣味性

C．帮助学生理解抽象概念

D．完成教学任务进度

8、教师在职称申报材料中，最能体现教学实绩的是？

A．个人获奖证书

B．学生考试成绩统计

C．教学设计与课堂实录

D．参与教研活动记录

9、下列哪项是“综合与实践”领域教学的主要目标？

A．提高学生计算速度

B．巩固基础知识

C．发展应用意识与实践能力

D．掌握解题技巧

10、在新疆地区小学数学教学中，促进民族团结的有效途径是？

A．统一使用汉语授课

B．仅讲授国家通用课程

C．在教学中融入多元文化元素

D．减少学生课外活动

11、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”主要依赖于哪种数学思想方法？

A．类比推理

B．归纳推理

C．演绎推理

D．数形结合

12、《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调小学数学核心素养中，排在首位的是？

A．运算能力

B．空间观念

C．符号意识

D．数学抽象

13、在“认识长方形”的教学中，教师出示多种图形让学生辨认，这主要培养学生的哪项能力？

A．逻辑推理

B．直观想象

C．数据分析

D．数学建模

14、下列哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念？

A．教师详细讲解例题

B．学生自主探索解决问题

C．统一布置课后作业

D．定期进行考试排名

15、小学数学“综合与实践”领域的主要目标是？

A．提高计算速度

B．强化公式记忆

C．发展应用与合作能力

D．掌握解题技巧

16、教师在评课中关注“教学目标是否达成”，这属于哪类评价？

A．诊断性评价

B．形成性评价

C．总结性评价

D．发展性评价

17、下列哪项是促进学生“运算能力”发展的有效策略？

A．大量重复机械练习

B．强调算法多样化与算理理解

C．只教授最优解法

D．减少口算训练

18、在小学低段数学教学中，使用小棒、计数器等工具，主要体现的教学原则是？

A．科学性原则

B．直观性原则

C．系统性原则

D．因材施教原则

19、“能用画图策略解决简单的实际问题”属于《课标》中哪项核心素养？

A．模型意识

B．应用意识

C．几何直观

D．数据意识

20、教师在教学反思中记录“学生对倍数概念理解困难”，这属于反思的哪个层面？

A．教学策略

B．学生认知

C．课堂管理

D．教学资源

21、1.在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”主要依赖于以下哪种数学思想方法？

A.分类讨论

B.数形结合

C.化归思想

D.符号化思想

22、2.根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，小学数学核心素养之一是“数感”，其主要内涵是指？

A.熟练进行四则运算

B.理解数的意义及数量关系

C.掌握数的书写格式

D.快速心算能力

23、3.在教师职称评审中，下列哪项属于“综合素质”考核的主要内容？

A.学科知识掌握程度

B.教学设计能力

C.职业道德与教育法规知识

D.学生成绩排名

24、4.小学数学“图形与几何”领域中，学生从实物中抽象出长方体的过程，主要发展了哪种能力？

A.空间观念

B.运算能力

C.数据分析观念

D.符号意识

25、5.下列哪项最符合新课程倡导的“以学生为中心”的教学理念？

A.