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小学语文阅读教学中文学鉴赏能力培养的阅读教学评价策略研究论文

摘要：本文以小学语文阅读教学为研究对象，探讨在文学鉴赏能力培养过程中，阅读教学评价策略的有效性。通过对现有教学评价体系的分析，提出针对性的改进措施，以期为提高学生文学鉴赏能力提供有益借鉴。

关键词：小学语文，阅读教学，文学鉴赏能力，评价策略

一、引言

（一）1.问题的提出：在当前的小学语文阅读教学中，如何评价学生的文学鉴赏能力成为了一个亟待解决的问题。长期以来，教师在评价学生的阅读能力时，往往侧重于对知识点的掌握和应试技巧的培养，而忽略了文学鉴赏能力的培养。这使得学生在阅读过程中，难以深入理解作品内涵，缺乏对文学作品的欣赏和感悟。