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2024年五年级全册教学计划7篇

教学计划的制定可以帮助我们的教学更加有秩序，让我们的教学能力得到提升，教学计划

我们对于未来教学的畅想和预判，以下我精心为您推荐的五年级全册教学计划7篇，供大家

参考。

五年级全册教学计划篇1

一、教学理念

（一）突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。

（二）语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。

（三）语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。

（四）语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。语文教学设计要

重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

（五）建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导

下主动的富有个性的学习。

（六）注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。

二、学情分析

本班共有学生60人。其中男生29人女生31人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，

他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率

100%,66%的学生综合测试达到优秀水平。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作

能力和语文综合运用能力也掌握了一定的学习方法。但有个别学生基础较差缺乏学习热情，

家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师

好好引导教育。

三、教材分析

这一册从内容到编排面貌焕然一新的教科书。它为学生发展和教师成长提供了很大的空间。

（一）教材结构

本册教材继续以专题织单元，共八，分别是：第一走进西部，第二永远的童

年，第三语言的艺术“，第四他们让我感动，第五中国古典名著之旅，第六

”走进信息世界，第七作家笔下的人，第八异域风情”。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七教材，每由导语课例口语

交际•习作”回顾・拓展四部分成。在每课文之后设词语盘点。其中读读写写的

词语，是由会写的字成的，要求能读会写；读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。

一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋，两次阅读链接。

本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在语言的艺术”这一，以课文学习为主，同时

安排了一些语文实践活动，我们称之为小综合。第二次是在走进信息世界”第六，编者

突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称

之为“大综合。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，

完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字

量为2300个。

（二）教材特点

1.加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标。

2.教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；

在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。

3.专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展。

4.导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。

5.顺应儿童心理发展特点，口语交际•习作”的类型发生一定的变化。

6.在综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高

语文综合运用的能力。

（三）单元重点、难点

第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感;二是引导学

生学习把握课文主要内容，联系上下文，体