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第四章会计账户教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本章“会计账户教案（2025—2026学年）”针对初中阶段学生，内容与教学大纲和课程标准相符合，旨在帮助学生建立基本的会计知识框架。本节课内容在单元乃至整个课程体系中具有承上启下的作用，与前一章的会计基础知识和后一章的会计核算方法相衔接。核心概念包括会计账户、借贷记账法、会计凭证等，技能目标则是使学生能够正确运用会计账户进行日常的会计核算。

二、学情分析

初中阶段学生具备一定的数学基础和生活经验，对会计概念有一定认识，但缺乏系统性的学习。他们在学习过程中可能存在的困难包括：理解借贷记账法、区分不同类型的会计账户、正确填写会计凭证等。为了确保教学设计的有效性，需客观分析学生的已有知识储备和认知特点，针对性地设计教学活动。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标是使学生掌握会计账户的基本概念和操作方法，能够正确进行日常的会计核算。教学策略上，采用情境教学、案例分析等方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。同时，通过分组讨论、课堂练习等形式，帮助学生巩固所学知识，提高会计核算技能。通过本节课的学习，学生应达到课程标准所规定的会计核算能力要求。

二、教学目标

知识目标：

说出会计账户的基本概念和分类。

列举会计账户的借贷记账法原则。

解释会计凭证的填写规范和作用。

能力目标：

设计简单的会计分录，正确运用借贷记账法。

评价会计账户设置是否合理，提出改进建议。

应用会计账户进行日常经济业务的核算。

情感态度与价值观目标：

体会会计在财务管理中的重要性，树立诚信会计观念。

培养学生对会计工作的兴趣和职业认同感。

增强学生的责任感和遵守会计法规的意识。

科学思维目标：

运用逻辑推理分析会计账户之间的关系。

发展批判性思维，对会计信息进行有效评价。

提升问题解决能力，能够独立处理会计问题。

科学评价目标：

能根据会计账户记录进行财务分析。

评估会计核算的准确性，提出改进措施。

运用会计知识进行自我评价，反思学习过程。

三、教学重难点

教学重点在于理解会计账户的基本概念和借贷记账法，难点在于正确运用借贷记账法进行会计分录的设计和会计凭证的填写。这些难点源于学生对于会计概念的理解深度和实际操作的熟练度不足，需要通过实例分析和反复练习来突破。

四、教学准备

教学准备：为了确保教学效果，教师需准备多媒体课件、会计账户图表、借贷记账法模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，准备画笔、计算器等学习用具。同时，教室环境将设置为小组合作模式，并设计清晰的板书框架，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.通过提问：“同学们，你们知道会计是什么吗？会计的主要工作有哪些？”引导学生回顾已学知识，激发学生对会计工作的兴趣。

2.展示一组与会计相关的图片，如账本、计算器、财务报表等，让学生直观感受会计工作的环境。

学生活动：

1.思考并回答教师提出的问题。

2.观察图片，对会计工作有初步的认识。

二、新授（25分钟）

任务一：认识会计账户（5分钟）

教师活动：

1.解释会计账户的概念，引导学生理解会计账户是会计记录的基本单位。

2.举例说明会计账户的种类，如资产类、负债类、所有者权益类、收入类、费用类等。

3.展示会计账户的格式，包括账户名称、期初余额、本期发生额、期末余额等。

学生活动：

1.听讲并记录教师讲解的内容。

2.观察会计账户的格式，加深对会计账户的认识。

任务二：借贷记账法（10分钟）

教师活动：

1.介绍借贷记账法的原理，即“有借必有贷，借贷必相等”。

2.通过实例讲解如何运用借贷记账法进行会计分录的编制。

3.展示借贷记账法的记账规则，如资产类账户借方记增加，贷方记减少；负债类账户贷方记增加，借方记减少等。

学生活动：

1.跟随教师进行借贷记账法的练习。

2.通过实例理解借贷记账法的记账规则。

任务三：会计凭证的填写（10分钟）

教师活动：

1.介绍会计凭证的概念和作用，强调会计凭证是会计记录的重要依据。

2.展示会计凭证的格式，包括凭证编号、日期、摘要、会计科目、金额等。

3.通过实例讲解如何填写会计凭证，包括填制日期、摘要、会计科目、金额等。

学生活动：

1.观察会计凭证的格式，了解会计凭证的构成要素。

2.跟随教师进行会计凭证的填写练习。

任务四：会计分录的编制（10分钟）

教师活动：

1.介绍会计分录的概念和作用，强调会计分录是会计记录的核心内容。

2.通过实例讲解如何根据经济业务编制会计分录。

3.展示会计分录的格式，包括会计科目、金额、借贷方向等。

学生活动：

1.观察会计分录的格式，了解会计分录的构成要素。