小学语文公开课教案交流鞋匠的儿子教学设计（2025—2026学年）.docxVIP

小学语文公开课教案交流鞋匠的儿子教学设计（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《小学语文公开课教案交流鞋匠的儿子教学设计（2025—2026学年）》针对小学语文高年级段进行设计。本课内容选自人教版语文教材，属于“阅读与欣赏”单元。本单元围绕“传承与创新”这一主题，旨在培养学生阅读理解能力、审美鉴赏能力和文化传承意识。本课的核心概念是“传承”，通过学习鞋匠的儿子，让学生体会到传统技艺的珍贵和传承的重要性。技能方面，本课重点培养学生理解文章内容、概括文章大意、欣赏人物形象的能力。

2.学情分析

高年级段的学生已经具备一定的阅读理解能力，对传统文化有一定的认识。然而，由于生活经验的限制，他们在理解某些文化内涵时可能存在困难。例如，对于鞋匠儿子的故事，学生可能难以理解其背后的文化意义。此外，部分学生可能对传统技艺缺乏了解，导致对文章内容理解不够深入。针对这些情况，教学设计应注重引导学生结合自身生活经验，深入理解文章内涵，并激发学生对传统文化的兴趣。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：

（1）理解文章内容，概括文章大意；

（2）欣赏人物形象，体会人物精神；

（3）了解传统技艺，培养文化传承意识。

为实现以上目标，教学策略应注重以下几点：

（1）创设情境，激发兴趣；

（2）引导学生深入理解文章内涵；

（3）结合生活实际，拓展文化视野；

（4）注重合作学习，提高学生阅读理解能力。

二、教学目标

知识的目标

说出：能够准确说出《鞋匠的儿子》中主要人物的名字和他们的主要事迹。

列举：能够列举出文中提到的至少两种传统技艺及其特点。

解释：能够解释文中“传承”这一核心概念在故事中的具体体现。

能力的目标

设计：能够设计一个简短的故事，展现传统技艺的传承过程。

论证：能够通过分析文中的细节，论证鞋匠的儿子为何能够成功传承技艺。

评价：能够评价文中人物形象及其对传承技艺的态度。

情感态度与价值观的目标

体验：能够体验到传统技艺的价值和传承的重要性。

认同：能够认同并尊重传统技艺，认识到其在现代社会中的意义。

感悟：能够从故事中感悟到坚持不懈、勤奋努力的精神。

科学思维的目标

分析：能够分析文中人物的行为动机和技艺传承的原因。

综合：能够综合运用多种信息，理解传统技艺传承的复杂性和多样性。

批判：能够对文中人物的行为和技艺传承的方式提出合理的批判性意见。

科学评价的目标

判断：能够判断文中人物的行为是否符合传承技艺的要求。

选择：能够在多种传承方式中选择最合适的方法。

反思：能够反思自身在学习和传承中的不足，并提出改进措施。

三、教学重难点

重点：理解《鞋匠的儿子》中人物形象及其背后的文化内涵，掌握传统技艺传承的意义。

难点：分析人物行为背后的动机，理解传统技艺在现代社会中的价值和挑战，培养学生对传统文化的认同感和传承意识。难点在于学生需跨越文化差异和生活经验的限制，深入理解抽象的文化概念。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、传统技艺图片、视频资料，以及《鞋匠的儿子》文本的电子版。学生需预习课文，收集关于传统手工艺的资料。教学环境布置包括设置小组讨论区域，并准备好黑板或白板，用于展示教学流程和关键信息。确保每位学生都有充足的学习材料，如笔记本、彩色笔等。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

1.情境创设：教师播放一段关于传统手工艺的视频，如制鞋、剪纸等，激发学生的兴趣和好奇心。

2.提问引导：教师提问：“同学们，你们知道这些传统手工艺吗？它们有什么特点？为什么说它们是文化遗产？”

3.学生回答：学生分享自己的了解和看法，教师总结并引入本课主题。

新授

时间：20分钟

1.文本阅读：教师分发《鞋匠的儿子》课文，指导学生朗读并理解文章内容。

2.分段讲解：

第一段：介绍主人公的背景和故事发生的背景。

第二段：分析主人公的性格特点和成长经历。

第三段：讲解主人公如何传承父亲的手艺。

第四段：总结主人公的成功经验和启示。

3.讨论互动：

教师提问：“主人公为什么能够成功传承父亲的手艺？”

学生分组讨论，分享自己的观点。

教师总结并引导学生思考传承的意义。

4.案例分析：

教师展示其他传统手工艺的案例，如京剧、刺绣等。

学生分析这些案例中传承的要素和成功经验。

教师总结并强调传承的重要性。

巩固

时间：10分钟

1.课堂练习：

教师设计一道关于《鞋匠的儿子》的填空题，让学生在规定时间内完成。

学生独立完成练习，教师巡视指导。

2.小组合作：

学生分组讨论，根据所学知识，设计一个简短的故事，展现传统技艺的传承过程。

各小组展示自己的故事，教师点评并给予反馈。

小结

时间：5分钟

1.回顾总结：教师引导学生回顾本课的主要内容，包括主人公的形象、传承的意义