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幼儿园小班区域工作计划方案五篇

一

情况分析

小班幼儿年龄小，注意力不集中，规则意识较弱，生活自理能力和动手操作能力还有待提高。他们正处于对周围世界的探索阶段，对色彩、声音、形状等充满好奇，但在操作过程中往往缺乏耐心和坚持性。在社交方面，开始有与同伴交往的意愿，但还不太懂得如何友好相处，容易发生争抢玩具等现象。

区域设置与目标

1.建构区

-投放各种积木、纸盒、易拉罐等材料，让幼儿自由搭建简单的物体，如房子、小桥等。培养幼儿的空间感知能力和想象力，锻炼手部精细动作，提高手眼协调能力。在搭建过程中，鼓励幼儿与同伴合作，共同完成一个作品，增强幼儿的合作意识和语言表达能力。

2.美工区

-准备彩笔、油画棒、颜料、彩纸、剪刀、胶水等工具和材料。引导幼儿学习简单的绘画技巧，如画直线、曲线、圆形等，鼓励幼儿大胆涂鸦，表达自己的想法。通过折纸、撕纸等活动，锻炼幼儿的小手灵活性和创造力。让幼儿尝试用颜料进行简单的拓印、点画等操作，感受色彩的奇妙变化。

3.图书区

-投放适合小班幼儿阅读的绘本，如《大卫不可以》《我爸爸》《我妈妈》等。培养幼儿的阅读兴趣，让幼儿养成安静阅读的习惯。引导幼儿学会一页一页地翻书，观察画面内容，尝试用简单的语言描述画面。通过阅读，丰富幼儿的词汇量，提高语言表达能力。

4.娃娃家

-布置温馨的娃娃家场景，投放娃娃、家具、餐具等玩具。让幼儿模仿成人的生活，开展角色扮演游戏，如照顾娃娃、做饭、接待客人等。在游戏中，发展幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的社会交往能力，让幼儿了解家庭生活的基本常识。

5.益智区

-投放拼图、串珠、形状配对、大小排序等益智玩具。锻炼幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。通过操作这些玩具，帮助幼儿认识图形、颜色、大小、数量等概念，提高幼儿的数学感知能力。

具体安排

1.第一阶段（第1-4周）

-建构区：引导幼儿认识各种积木的形状和特点，鼓励幼儿自由拼搭。教师可以示范一些简单的搭建方法，如用积木搭一座小房子，让幼儿模仿。在幼儿操作过程中，关注幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。组织小组活动，让幼儿一起合作搭建一个较大的作品，如动物园。在活动中，引导幼儿学会分工合作，互相交流。

-美工区：教幼儿正确握笔的方法，让幼儿尝试用彩笔画简单的线条和图形。开展“给气球涂色”的活动，激发幼儿对绘画的兴趣。提供彩纸，教幼儿学习简单的折纸方法，如折小船、飞机等。在幼儿操作过程中，提醒幼儿注意安全，不要用剪刀剪到手指。展示幼儿的作品，让幼儿感受到自己的努力和成果。

-图书区：向幼儿介绍图书区的规则，如要安静阅读、爱护图书等。每天安排固定的阅读时间，教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察画面，理解故事内容。鼓励幼儿自主选择图书阅读，教师在旁边观察幼儿的阅读情况，适时进行引导和帮助。开展“我最喜欢的图书”分享活动，让幼儿向同伴介绍自己喜欢的图书。

-娃娃家：布置好娃娃家的场景，投放丰富的玩具。引导幼儿认识娃娃家的各种物品，了解它们的用途。鼓励幼儿自由选择角色，开展角色扮演游戏。教师以“客人”的身份参与游戏，引导幼儿进行交流和互动，如“你好，我可以来你家做客吗？”“这顿饭看起来真好吃！”观察幼儿在游戏中的表现，及时介入引导，解决幼儿之间的矛盾和问题。

-益智区：投放简单的拼图和形状配对玩具，让幼儿尝试操作。教幼儿如何拼图，引导幼儿观察图形的形状和颜色，找到合适的位置进行拼接。开展“给图形找朋友”的活动，让幼儿将相同形状的图形放在一起，巩固对图形的认识。观察幼儿的操作情况，对于有困难的幼儿给予适当的帮助和指导。

2.第二阶段（第5-8周）

-建构区：鼓励幼儿创新搭建方法，搭建出更复杂的物体。提供一些辅助材料，如小树枝、树叶等，让幼儿装饰自己的作品。组织建构比赛，激发幼儿的竞争意识和创造力。在比赛过程中，提醒幼儿遵守规则，互相尊重。引导幼儿对自己和同伴的作品进行评价，提高幼儿的欣赏能力和语言表达能力。

-美工区：开展“美丽的花朵”绘画活动，教幼儿用彩笔画出不同形状和颜色的花朵。提供颜料和海绵印章，让幼儿尝试用拓印的方法制作一幅美丽的画。学习用剪刀剪出简单的形状，如三角形、正方形等。在幼儿操作过程中，培养幼儿的耐心和细心。举办美工作品展览，让幼儿欣赏自己和同伴的作品，增强自信心。

-图书区：增加绘本的种类和数量，满足幼儿不同的阅读需求。开展故事表演活动，让幼儿选择自己喜欢的故事进行表演。在表演过程中，幼儿可以模仿故事中角色的语言和动作，提高语言表达能力和表现力。引导幼儿进行故事续编，发挥幼儿的想象力和创造力。组织图书交换活动，让幼儿与同伴交换图书阅读，拓宽阅读视野。