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教学设计
书名
《悦读中国第7级·世界之巅》
教师
海南省教育研究培训院李立新
文本解读
本册读物语篇类型为说明文。读物内容主要介绍了世界最高峰珠穆朗玛峰的位置、拥有的珍贵自然资源，其名字的由来、测量高度的发展史和研究价值等。读物主题属于“人与自然”范畴，涉及“热爱与敬畏自然，与自然和谐共生”，涉及的主题词有plate，measure，height，peak等。读物旨在让学生了解有关珠穆朗玛峰的地理知识和人类探索珠峰的历史，感受人类探索大自然奥秘勇敢不屈的精神，并认识到中国在其中做出重要贡献，增强民族自豪感，厚植爱国情怀。
教学目标
通过本册读物的学习，学生能够：
1.根据书名和各部分标题推测读物的主要内容。
2.通过自读获取各部分的主要知识和信息，并建立关于珠峰的知识结构。
3.深入阅读有关中国测量珠峰高度的内容，获取主要信息,认识中国人对探索珠穆朗玛峰做出的杰出贡献。
课时建议
1课时
教学过程
第一课时
教学目标
学习活动
效果评价
根据书名和各部分标题推测读物的主要内容。
1.学生大声朗读书名，猜测“Whereisthetopoftheworld?”，然后观看一个关于珠穆朗玛峰的视频，整体感知珠穆朗玛峰的雄伟及自然景观。
2.学生阅读和理解各部分标题，并结合图片，分成7个小组讨论各部分会介绍什么内容或谈论自己想了解什么知识。学生选派代表在班级交流小组讨论的结果。
教师评价学生的发言，激发学生对珠穆朗玛峰的探究欲望。
通过自读获取各部分的主要知识和信息，并建立关于珠峰的知识结构。
3.学生自主阅读第一部分“TheHighestMountainintheWorld”,在书上划出以下问题答案的关键词，并尝试口头回答。
Q1:WhatmountainrangedoesMountQomolangmabelongto?
Q2:Howwasthismountainrangecreated?
4.学生自主阅读第二部分“MyNaturalTreasures”，圈出有关naturaltreasures的关键词。
5.学生自主阅读第三部分“HowIGotMyName”，在书上划出以下问题答案的关键词，然后回答以下问题。
Q1:WhatdoesthenameofMountQomolangmameanandshow?
Q2:WhowerethepeopletomarkthenameandlocationofMountQomolangmaonthemap?
6.学生浏览阅读第四-六部分“MeasuringMyHeight!”“ChineseMeasurements”和“AmITaller?”，用关键词填写下表：
When
Who
Did
教师观察学生能否在阅读中找出答案的关键词并正确回答问题。
深入阅读有关中国测量珠峰高度的内容，获取主要信息,认识中国人对探索珠穆朗玛峰做出的杰出贡献。
7.再次阅读“HowIGotMyName”部分第二段，以及“ChineseMeasurements”和“AmITaller?”部分，讨论并回答以下问题：
Q1:WhatdidtheChinesepeopledotoexploreMountQomolangma?
Q2:Howdidtheymeasuretheheight?
Q3:WhatarethedifficultiesinmeasuringMountQomolangma?
8.阅读最后一部分“WhyMeasureMe?”,在书上划出以下问题答案的关键语句，并回答。
Q:WhyistheheightofMountQomolangmaimportant?
教师观察学生的讨论过程，并根据学生的回答引导学生认识中国人对探索珠穆朗玛峰做出的杰出贡献。
作业内容：
MakeaposteraboutMountQomolangmaandshare.
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