八年级美术下册中国古代雕塑巡礼教案冀美版.docxVIP

八年级美术下册中国古代雕塑巡礼教案冀美版

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本课程内容《八年级美术下册中国古代雕塑巡礼》旨在引导学生深入了解中国古代雕塑艺术，培养学生审美能力和艺术素养。在课程标准解读分析方面，首先，知识与技能维度上，本课的核心概念包括中国古代雕塑的历史背景、艺术特点、代表作品等，关键技能包括对中国古代雕塑的鉴赏能力、分析能力和创作能力。认知水平上，学生需“了解”中国古代雕塑的基本知识；“理解”其艺术价值和历史意义；“应用”所学知识进行鉴赏和分析；“综合”不同雕塑作品，形成自己的审美观点。

过程与方法维度上，本课倡导“观察、分析、鉴赏、创作”的学科思想方法。具体的学习活动设计包括观察雕塑作品、分析其艺术特点、鉴赏其审美价值、创作自己的雕塑作品等。

情感·态度·价值观、核心素养维度上，本课旨在培养学生对中国古代文化的热爱和传承意识，提高学生的审美能力和艺术素养。教学过程中，应注重引导学生感受中国古代雕塑的艺术魅力，激发学生对传统文化的兴趣，培养其文化自信。

学情分析

针对八年级学生，本课的学情分析如下：

1.知识储备：学生对中国古代雕塑的基本知识了解较少，但对中国古代文化有一定的兴趣和认知。

2.生活经验：学生对雕塑艺术有一定的审美感受，但缺乏系统的鉴赏和分析能力。

3.技能水平：学生的动手能力和创造力有待提高，需要通过实践锻炼。

4.认知特点：八年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。

5.兴趣倾向：学生对雕塑艺术有一定兴趣，但可能对某些作品感到陌生。

6.学习困难：学生对雕塑艺术的历史背景、艺术特点等知识掌握不够，容易产生混淆。

针对以上学情，教学过程中需注重以下几点：

1.结合学生兴趣，激发学习热情。

2.注重知识讲解与实践活动相结合，提高学生的动手能力和创造力。

3.加强课堂互动，引导学生积极参与讨论。

4.针对不同层次学生，实施分层教学，确保教学效果。

二、教学目标

知识目标

学生将通过本课程，构建起对中国古代雕塑的全面认知结构。他们将能够识记中国古代雕塑的基本类型、历史时期和代表作品，理解其艺术特点和文化内涵。学生将能够描述雕塑的技法、材质和造型特征，解释其历史背景和社会意义。通过比较不同时期和地区的雕塑风格，学生能够归纳总结中国古代雕塑的发展脉络，并运用这些知识来分析新情境中的雕塑作品。

能力目标

学生在实践中将提升对中国古代雕塑的分析和鉴赏能力。他们能够独立并规范地完成对雕塑作品的观察和分析，从多个角度评估作品的审美价值和历史价值。学生将通过小组合作，完成一份关于特定雕塑主题的研究报告，展示他们综合运用信息处理、逻辑推理和批判性思维能力解决问题的能力。

情感态度与价值观目标

学生将通过学习中国古代雕塑，培养对传统文化的尊重和热爱，以及对中国历史文化的自豪感。他们将在欣赏雕塑艺术的过程中，体会到工匠精神和对美的追求，从而激发自己的创造力和审美情趣。学生将学会从雕塑作品中感受到人文情怀和社会责任感，并将其内化为自己的行为准则。

科学思维目标

学生将学会运用科学思维方法来分析雕塑作品。他们能够识别问题、建立模型、进行推演，并评估证据的可靠性。学生将通过质疑、求证和逻辑分析，形成批判性思维，并能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出创新性的解决方案。

科学评价目标

学生将学会对雕塑作品进行有效的评价，包括对艺术价值、历史价值和工艺水平的评估。他们能够运用评价量规，对同伴的作品给出具体、有依据的反馈意见。学生将学会反思自己的学习过程，包括学习策略、合作效果和计划执行等方面，并能够依据既定标准进行自我监控和优化。

三、教学重点、难点

教学重点

本课程的教学重点在于使学生理解中国古代雕塑的历史演变和艺术特色，并能运用这些知识对具体作品进行分析和鉴赏。重点包括：掌握中国古代雕塑的主要类型、代表作品及其历史背景；能够识别和描述雕塑的不同风格和技法；理解雕塑在历史和文化中的地位和意义。这些内容是学生进一步研究和欣赏中国古代艺术的基础，也是课程标准中强调的核心知识。

教学难点

教学难点主要在于帮助学生克服对中国古代雕塑艺术风格和技法的理解障碍。难点包括：理解雕塑作品中的抽象艺术表达；识别和解释雕塑中的象征意义和宗教内涵；分析雕塑作品与历史背景之间的关系。这些难点往往因为雕塑艺术的复杂性和抽象性而难以把握，需要通过创设具体的教学情境、提供丰富的视觉材料和引导深入的讨论来帮助学生克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含中国古代雕塑历史介绍、艺术特点及代表作品展示。

教具：图表展示雕塑风格演变、模型展示雕塑结构。

实验器材：非必需，但可考虑使用放大镜观察细节。

音频视频资料：相关纪录片、雕塑制作过程视频。

任务单：学生分析作品、创作草图的任务单。