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第二节北方地区和南方地区
教学方法:讲授法、问题驱动法、读图分析法、交流讨论法。
教学目标:
1.了解我国北方地区和南方地区的位置和范围,地形、气候等自然地理概况。
2.了解北方地区和南方地区农业发展的差异,分析其原因。
3.掌握北方地区和南方地区的主要资源及工业发展状况,了解地区的名胜古迹。
4.通过读图分析、讨论、探究,培养学生的自学能力和综合思维能力。
5.通过对北方地区和南方地区的自然地理特征和人文特征的学习,帮助学生树立因地制宜的发展观和热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
教学重难点:
重点:
北方地区和南方地区的自然环境特点及工农业发展状况。
难点:
1.北方地区和南方地区农业发展的差异及形成的原因。
2.华北地区发展农业的限制因素及成因。
3.自然环境对人类活动的影响。
教学过程:
导入:(展示PPT课件)
20世纪50年代以来,我国依据“累年日平均温度稳定低于或等于5℃的日数大于或等于90天”的计算方法划定市政集中供暖地区。这种划分结果,与我国东部季风区南北分界线大致吻合。立冬后,我国北方大部分地区陆续进入供暖季。
冬季,我国南北方的室内外体感温度有什么差别?
1.室外体感温度
北方:冬季气温较低,常在0℃以下,甚至可达零下十几度或更低。南方:冬季气温相对较高,一般在0℃以上,但湿度较大,通常在70%以上,有时可达90%左右。
2.室内体感温度
北方:大部分地区有集中供暖,室内温度一般能保持在18℃以上,东北等地区室内温度甚至可达20℃。南方:大部分地区没有集中供暖,房屋保温性差,墙体薄、单层玻璃、门窗密封性不佳,房屋保温性差,热量容易流失,室内温度与室外相近,甚至可能比室外更低。
一、北方地区
七年级我们学习地区和国家时,先从地理位置开始,再通过对其自然环境和人文环境进行认识,进而了解每个国家的地理特征。今天,我们继续用同样的思路来认识我国的北方地区。
活动1:找出北方地区主要的半岛和濒临的海洋,说出本区的范围与地理位置特点。
北方地区范围:中国东部季风区的北部,主要是秦岭—淮河线以北,大兴安岭、乌鞘岭以东的地区;东临黄海和渤海;位于东半球、北半球、中纬度地区。
区内的东北平原、华北平原、关中平原为中国重要的农业区,东北的大兴安岭、小兴安岭和长白山脉森林绵延分布,是中国重要的林区。
活动2:说出位于北方地区的省级行政单位及其行政中心。
黑龙江省(哈尔滨)、吉林省(长春)、辽宁省(沈阳)、河北省(石家庄)、北京市(北京)、天津市(天津)、山西省(太原)、山东省(济南)、河南省(郑州)、陕西省(西安)、宁夏回族自治区(银川)、甘肃省(兰州)、江苏省(南京)、安徽省(合肥)等。
活动3:结合课文,说一说北方地区的面积、人口概况。
北方地区的面积占全国的22.2%,人口约占全国的40%。
活动4:展示“北方地区图”,找出主要的地形区,本区主要位于中国地势的哪几级阶梯?说出你的判断理由。
北方地区以平原和高原为主,主要地形区有东北平原、华北平原、关中平原和黄土高原等。本区主要位于我国地势的第二、三级阶梯,判断依据是我国地势第一、二级阶梯的分界线西起昆仑山脉,经祁连山脉向东南至横断山脉东缘,第二、三级阶梯的分界线是大兴安岭—太行山脉—巫山—雪峰山。
活动5:展示中国气候类型分布图和年降水量分布图,说出北方地区的主要气候类型和降水特点。
北方地区大部分属于温带季风气候,西南部属于温带大陆性气候。大部分地区的年降水量大致为400~800毫米。
过渡:学习了北方地区地形、气候,在这样的自然要素的影响下,北方地区的农业又是怎样的情况呢?
出示“东北三宝”(人参、鹿茸、貂皮)及洛阳牡丹、兰州白兰瓜等图片,引导学生读图并结合教材文本完成活动任务。
活动6:请说出北方地区的耕地特点、作物熟制、主要农作物、地方特产等:
北方地区的年降水量为400~800毫米,区内农业以旱作为主。
受气候影响,东北地区农作物一般只能一年一熟,适宜种植春小麦、玉米、高粱、大豆、马铃薯、甜菜等。长城以南大部分地区则是两年三熟或一年两熟,冬小麦能够越冬,并根据各地的实际情况,连种玉米、棉花、荞麦、甘薯、谷子等农作物。
北方地区特产丰富,著名的有东北“三宝”(人参、鹿茸、貂皮)、洛阳牡丹、兰州白兰瓜等;北方地区盛产温带水果,如苹果、梨、桃、杏、柿、葡萄等。
活动7:请说出北方地区的重要农业地区和林区:
东北平原、华北平原、关中平原为中国重要的农业地区;大兴安岭、小兴安岭和长白山脉是中国重要的林区。
过渡:土地是个宝,只要精心耕作,她便可以为我们提供丰富多样的农牧业产品,供给我们吃穿。而在地下,还有更多宝贝可供人类开采、利用。展示中国主要能源矿产分布图、中国主要金属矿产分布图。
活动8:阅读教材文本,结合地图查找北方地区的矿产资源有
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