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内蒙古自治区第二学期四年级数学期末质量分析试卷

一、填空题（每空1分，共20分）

504000读作五十万四千，改写成用“万”作单位的数是50.4万。这道题主要考查了大数的读法和改写方法，需要注意分级读数以及小数点的位置移动。

在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。3.5吨60千克与5.06吨比较大小，首先要统一单位，因为1吨=1000千克，所以60千克=0.06吨，3.5吨60千克=3.56吨，3.56吨＞5.06吨，所以应填＞；7.8米与78分米比较，由于1米=10分米，7.8米=78分米，所以应填=。此类题目重点在于单位换算的准确性，学生需要熟练掌握不同单位之间的进率。

一个数的3倍是18，这个数是18÷3=6，那么这个数的3/4是6×3/4=4.5。这道题考查了倍数关系和分数乘法的应用，先根据已知条件求出这个数是关键。

从3时到3时30分，分针旋转了180度。因为钟面是一个周角360度，被平均分成12个大格，每个大格是30度，30分钟分针走了6个大格，30×6=180度。这里需要学生理解钟面的角度划分以及分针在不同时间内的旋转情况。

一个周长是12.56厘米的正方形，正方形的周长=边长×4，所以边长=12.56÷4=3.14厘米，它的面积=边长×边长=3.14×3.14=9.8596平方厘米。这道题综合考查了正方形周长和面积公式的应用，计算时要注意小数乘法的准确性。

如果A=2×3×5，B=2×5×7，那么A和B的最大公因数是2×5=10，最小公倍数是2×3×5×7=210。求最大公因数和最小公倍数是本学期的重点内容，学生需要掌握分解质因数法，最大公因数取公有的质因数相乘，最小公倍数取公有的质因数和各自独有的质因数相乘。

一个圆柱的底面半径是2厘米，高是5厘米，它的侧面积=底面周长×高=2×3.14×2×5=62.8平方厘米，体积=底面积×高=3.14×22×5=62.8立方厘米。圆柱的侧面积和体积计算需要牢记公式，并且注意区分侧面积和体积公式的不同。

在一个盒子里有5个红球，3个白球，球的总数是5+3=8个，任意摸出一个球，摸到红球的可能性是5/8，摸到白球的可能性是3/8。可能性的大小与物体数量的多少有关，数量越多，摸到的可能性越大，这里要先求出球的总个数，再用各自的数量除以总个数得到可能性。

二、选择题（每题2分，共10分）

下列哪个数是最小的质数？（B）A.1B.2C.3D.4。质数是指在大于1的自然数中，除了1和它本身以外不再有其他因数的自然数。1不是质数也不是合数，2是最小的质数，所以这道题选B。很多学生容易误认为1是质数，需要加强对质数概念的理解。

一个长方形的长是8厘米，宽是6厘米，它的周长是？（B）A.14厘米B.28厘米C.56厘米D.72厘米。长方形的周长=（长+宽）×2，即（8+6）×2=28厘米，所以答案选B。这道题主要考查长方形周长公式的直接应用，属于基础题型，但仍有部分学生可能会忘记乘2或者计算错误。

一个三角形三个内角的度数分别是30°、60°、90°，这个三角形是？（B）A.锐角三角形B.直角三角形C.钝角三角形D.等边三角形。有一个角是直角（90°）的三角形是直角三角形，所以该题选B。学生需要根据三角形内角的度数来判断三角形的类型，牢记不同类型三角形的角的特征。

一个圆柱的底面半径扩大到原来的2倍，高不变，它的体积扩大到原来的？（B）A.2倍B.4倍C.6倍D.8倍。圆柱的体积=底面积×高，底面积=πr2，半径扩大到原来的2倍，底面积扩大到原来的4倍，高不变，所以体积扩大到原来的4倍，答案选B。这里考查了圆柱体积公式中半径与体积的关系，需要学生理解因数变化对体积的影响。

在一个袋子里有10个苹果，如果每次拿出2个，至少需要几次才能拿完？（B）A.4次B.5次C.6次D.7次。10÷2=5次，所以需要5次拿完，选B。这道题比较简单，考查除法的基本应用，但要注意“至少”的含义，确保每次都拿出2个，没有剩余。

三、判断题（每题1分，共10分）

所有的偶数都是合数。（×）2是偶数但它是质数，不是合数，所以该说法错误。这道题容易让学生产生误解，认为偶数都是合数，忽略了2这个特殊的数。

一个数的平方一定比这个数大。（×）例如0的平方是0，1的平方是1，都等于这个数本身，所以该说法错误。需要学生考虑到特殊数字的情况，不能一概而论。

等边三角形一定是锐角三角形。（√）等边三角形的三个角都是60°，60°是锐角，所以等边三角形一定是锐角三角形，该说法正确。等边三角形具有特殊的性质，三个角相等且都是60°，这是判断的关键。

圆柱的体积一定比圆锥的体积大。（×）圆柱和圆锥的体积大小取决于它们的底面积和高，在没有给出具体数据的情况下，无法比较大小，所以该说法错误。学生需要明确体积公式中各参数的影响，不能简单地认为