2026广东高职高考（3+证书）语文-强化精编讲义（超全）.pdfVIP

语文

课程知识框架

第一单元

第二单元重难点

第三单元重难点

第四单元

第五单元

第六单元重难点

第一单元

本章重难点分析

通过本章的学习，了解五篇散文中的文化历史内涵；掌握散文欣

赏的基本方法；散文的线索、结构、抒情方式、意境、语言等；写作中如何审题与立意。

一、胡同文化

二、废墟的召唤

三、过万重山漫想

四、西安这座城

五、把栏杆拍遍

表达与交流

语文综合实践活动

课外古代诗词诵读《氓》《登高》

第一节胡同文化

一、作者与题解

1、汪曾祺，江苏高邮人，当代著名作家。

2、有自己独特的美学追求和特殊的艺术风格。“朴素的文笔，书写生活的诗意。”《受

戒》

3、本文的文体为“序”，就有关问题——胡同文化发表见解。

二、“胡同”与“胡同文化”

1、北京胡同的特点

1）布局——四方四正。

2）取名——各有来源。

3）大小——宽窄不一。

4）数量——繁多。

5）环境——安静密封。

主要特点：方正、安静

2、胡同文化的内涵

1）安土重迁。

2）虽讲究礼数，但过往不多。

3）易于满足。

4）爱看热闹，但不爱管闲事。

5）安分守己。（忍）

总的特点：封闭

3、“胡同”与“胡同文化”的关系

1）“这种方正不但影响了北京人生活，也影响了北京人的思想。”

2）“胡同、四合院，是北京市民的居住方式，也是北京市民的文化形态。”

三、作者对胡同文化的态度

1、胡同文化走向没落是必然的。（封闭性、消极）

2、怀旧、伤感和叹惋：西风残照，衰草离披，满目荒凉，毫无生气。

3、赞许和肯定：处街坊讲究礼数，酒友和鸟支的相会。

4、否定和批评：作者对胡同文化的精义“忍”持否定态度，“穷忍着，富耐着，谁不着眯

着”、“睡不着，别烦躁，别起急，眯着，北京人，真有你的！”

四、语言特色

语言质朴、雅致，自成风格，富有表现力，很有韵味。笔下描绘出北京市民接地气的生活图

景，充满人情味。

讲解归纳与举例

例题：作者在《胡同文化》中对“胡同”既有肯定，又有否定的情感，这是否矛盾？谈谈你

的看法。

【正确答案】不矛盾。一方面由于作者长期生活在北京，对于北京的胡同和四合院有深厚的

感情，面对胡同的没落，衰败，不可避免的产生一种怅惘的怀旧、感伤情绪。同时，作者

又理智地认识到这样一种封闭的、保守的文化在在改革开放的今天，在商品经济的大潮的

席卷下，必然走向衰亡，因此，作者只能充满深情而又无可奈何地向胡同挥挥手说再见。

【答案解析】注意围绕“矛盾”进行解读，正反两个方面均要有所

顾忌，且要紧密相连。

第二节废墟的召唤

一、作者与题解

1、宗璞，散文家、小说家。

2、明朗而有含蓄，流畅而有余韵，于细腻之中，注意细节。《紫藤萝瀑布》

3、本文创作于1979年岁末，时值改革开放。作者将历史的回顾与现实的思考融入特定的景

物之中，并通过画面蕴涵的意象，传达出一种渴望改革、渴望振兴的时代呼声。

二、“废墟的召唤”

1、“废墟”的含义

1）圆明园。

2）用一种凄怆的笔调，描绘了在冬日斜阳无力地笼罩下的圆明园废墟的概貌，描绘了干皱

田地中点缀着的断石残碑以及枯荷衰草。

3）不仅仅是凭吊这一历史的遗迹，而是通过这荒芜景象的描写，抒发内心渴望更新、渴望

变革的激情。

2、“召唤”的含义

1）与年轻人的对话——年轻人既有责任意识又存疑虑情绪的矛盾心理，作者呼吁人们在探

索未来的道路上寻找希望，做出努力，尽每一个“我”的责任。

2）如果没有忧国忧民、心系天下众生的历史使命感和责任感，那你的感叹就只能是一种浅

薄和虚华。

三、全文思路

“引子－－凭吊――召唤――思考”

1、（1—3段）描绘凝固、停滞的现状，心中的忧患及渴望更新。

2、（4—10段）直抒胸臆，号召人们留下来，改造这凝固的历史，“废墟，不愿永久停泊。”

3、（11—19段）“我”与年轻人的对话。

4、（20、21段）篇末点题，表明全文主旨。

冬日漫游圆明园遗址，先写眼前的所见，表达作者对历史的凭吊；然后借对风声的描绘引

出聆听到废墟的召唤，即由实景实写到虚景虚写。最后又由废墟的召唤而引发深沉的思考，

阐释改变废墟这一疑固历史所应承担的责任，从而点明主题。

讲解归纳与举例

例题：请理解下列句子的含义。“对着这一凝固的历史，我只有怅然凝望”，为什么说“历

史”是“凝固的”？

【正确答案】因