2025年事业单位笔试-辽宁-辽宁心理学（医疗招聘）历年参考题典型考点含答案解析.docxVIP

2025年事业单位笔试-辽宁-辽宁心理学（医疗招聘）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在医患沟通中，患者因疾病产生焦虑情绪时，医务人员采用共情技术的主要目的是什么？

A.快速解决患者的医学问题

B.建立信任关系，促进心理支持

C.减少医疗问诊时间

D.避免承担医疗责任

2、根据马斯洛需要层次理论，患者住院期间最基础的心理需求是？

A.被尊重

B.安全感

C.自我实现

D.归属与爱

3、在心理评估中，使用SCL-90量表主要用来筛查个体的什么？

A.智力水平

B.人格类型

C.心理症状严重程度

D.职业倾向

4、下列哪项属于经典条件反射的典型实例？

A.孩子因受表扬而更积极完成作业

B.狗听到铃声后分泌唾液

C.患者主动按时服药

D.医务人员通过培训提高操作技能

5、在应对患者否认疾病的行为时，医务人员最恰当的干预方式是？

A.直接指出其错误认知

B.强制要求接受治疗

C.通过引导性对话逐步建立疾病认知

D.暂停诊疗服务

6、下列哪项最能体现“医患共同决策”的心理学基础？

A.提高医院收入

B.增强患者的自主感与控制感

C.减少医生工作压力

D.缩短就诊时间

7、某患者长期慢性疼痛，出现情绪低落、兴趣减退，最可能的心理问题是什么？

A.急性应激反应

B.抑郁障碍

C.躯体化障碍

D.焦虑障碍

8、在心理干预中，认知行为疗法（CBT）的核心假设是什么？

A.行为由潜意识驱动

B.情绪障碍源于不合理信念

C.人格决定一切行为

D.环境是行为的唯一决定因素

9、医务人员在面对患者愤怒情绪时，首要的心理应对策略是？

A.立即解释医疗流程

B.保持冷静，倾听并认可情绪

C.转移话题避免冲突

D.请安保人员介入

10、下列哪项最符合心理危机干预的“及时性”原则？

A.危机发生后一个月内进行干预

B.危机发生后24至72小时内开展干预

C.等患者主动求助后再介入

D.仅在住院期间提供心理服务

11、在心理应激过程中，个体对刺激事件的认知评价起着关键作用。根据拉扎勒斯的认知—评价理论，将应激事件评估为“可控且可改变”的个体更可能采取哪种应对方式？

A．情绪聚焦应对

B．回避应对

C．问题聚焦应对

D．压抑应对

12、某患者因长期慢性疾病出现焦虑、失眠、易怒等症状，医生建议其接受心理干预。最适宜的心理治疗方法是？

A．精神分析疗法

B．认知行为疗法

C．催眠疗法

D．自由联想疗法

13、在医患沟通中，医生通过点头、注视、简短回应等方式鼓励患者表达，这属于哪种沟通技巧？

A．封闭式提问

B．非语言反馈

C．积极倾听

D．共情表达

14、根据艾里克森的心理社会发展理论，成年中期（30-60岁）的核心心理冲突是？

A．勤奋对自卑

B．亲密对孤独

C．繁殖对停滞

D．自我认同对角色混乱

15、在心理测验中，一个测验多次测量结果保持一致的程度，称为？

A．效度

B．信度

C．常模

D．标准化

16、某护士因连续夜班出现注意力下降、情绪波动，这属于职业压力下的哪种反应？

A．心理反应

B．生理反应

C．行为反应

D．认知反应

17、在心理干预中，通过改变患者对疾病的认知来改善其情绪和行为，这一理论基础主要来自？

A．精神分析理论

B．行为主义理论

C．认知理论

D．人本主义理论

18、下列哪项最能体现医患关系中的“共同参与型”模式？

A．医生主导治疗决策

B．患者完全被动接受

C．医患共同讨论治疗方案

D．医生代替患者做决定

19、个体在面对疾病时，否认自己患病以减轻焦虑，这种心理防御机制称为？

A．压抑

B．投射

C．否认

D．合理化

20、在心理健康教育中，通过角色扮演、情景模拟等方式增强个体应对能力，主要依据的学习理论是？

A．经典条件反射

B．操作性条件反射

C．社会学习理论

D．人本学习理论

21、在医患沟通中，患者因疾病产生焦虑情绪时，医务人员采取共情式回应的主要心理学依据是？

A.强化理论

B.认知失调理论

C.情绪调节理论

D.社会学习理论

22、在医疗情境中，患者对医生的建议产生“抗拒心理”，最可能涉及的心理机制是？

A.心理防御机制中的否认

B.认知偏差中的归因错误

C.自我效能感不足

D.从众心理

23、根据马斯洛需要层次理论，住院患者最优先被满足的心理需要是？

A.自我实现

B.尊重需要

C.安全需要

D.归属与爱的需要

24、在心理评估中，使用“SCL-90”量表主要目的是测量？

A.智力水平

B.人格特质

C.心理症状严重程度

D.