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一张老照片：指向叙事目的的记叙文写作——一次共生作文教学的尝试

引言：从图像到文字的唤醒之旅

在语文教学的广袤图景中，写作始终是学生最为畏惧却又必须跨越的一道关卡。尤其是记叙文写作，作为初中阶段写作训练的核心内容，承载着培养学生观察力、表达力与情感体验能力的重要使命。然而，在实际教学过程中，我们常常发现学生的记叙文趋于模式化、空洞化，情节千篇一律，语言苍白无力，缺乏真实的情感投入和清晰的叙事意识。他们不是不会写，而是不知道“为什么写”以及“为谁而写”。

正是在这样的背景下，我尝试将一张看似普通的老照片引入课堂，作为触发写作动机的媒介，开启一场以“叙事目的”为导