2026年小学五年级数学工作计划范本.docxVIP

2026年小学五年级数学工作计划范本

一、学情分析

五年级两个班现有学生[X]人，经过四年的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具备了一定的学习能力，基础知识比较扎实，思维较为活跃，能够主动参与课堂学习活动，善于独立思考和合作交流。但也有部分学生学习态度不够端正，缺乏学习的主动性和自觉性，基础知识掌握不牢固，计算能力和解决问题的能力有待提高。

在学习习惯方面，部分学生书写不规范，作业马虎，缺乏认真检查的习惯；课堂上注意力不集中，爱做小动作，不能积极思考问题，参与课堂互动的积极性不高。在学习能力方面，一些学生对数学概念的理解不够深刻，不能灵活运用所学知识解决实际问题；计算能力较弱，容易出现计算错误；缺乏空间观念和逻辑思维能力，在解决图形与几何、数学广角等方面的问题时存在困难。

针对以上情况，在本学期的教学中，我将注重培养学生的学习习惯和学习能力，关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，让每个学生都能在数学学习中取得进步。

二、教材分析

五年级上册数学教材包括以下几个单元的内容：

1.小数乘法：本单元主要教学小数乘法的计算方法，积的近似值，整数乘法运算定律推广到小数，运用小数乘法解决简单的实际问题。通过本单元的学习，让学生理解小数乘法的算理，掌握计算方法，并能正确进行计算，培养学生的计算能力和解决问题的能力。

2.位置：本单元主要教学用数对表示具体情境中物体的位置，以及在方格纸上用数对确定物体的位置。通过本单元的学习，让学生掌握用数对表示位置的方法，感受数对与生活的密切联系，发展学生的空间观念。

3.小数除法：本单元主要教学小数除法的计算方法，商的近似值，循环小数，用计算器探索规律，运用小数除法解决简单的实际问题。通过本单元的学习，让学生理解小数除法的算理，掌握计算方法，并能正确进行计算，培养学生的计算能力和解决问题的能力。

4.可能性：本单元主要教学事件发生的确定性和不确定性，可能性的大小，根据可能性的大小进行推测。通过本单元的学习，让学生感受随机现象，体会概率的意义，培养学生的数据分析观念和推理能力。

5.简易方程：本单元主要教学用字母表示数，方程的意义，等式的性质，解方程，实际问题与方程。通过本单元的学习，让学生初步了解代数的思想，掌握用方程表示数量关系的方法，会解简单的方程，培养学生的抽象思维能力和解决问题的能力。

6.多边形的面积：本单元主要教学平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导，以及组合图形的面积计算。通过本单元的学习，让学生理解和掌握多边形面积的计算公式，会运用公式正确计算多边形的面积，培养学生的空间观念和推理能力。

7.数学广角——植树问题：本单元主要教学植树问题的三种情况：两端都栽、两端不栽、一端栽一端不栽，以及在封闭线路上的植树问题。通过本单元的学习，让学生经历将实际问题抽象成数学模型的过程，掌握植树问题的解题方法，培养学生的数学建模思想和解决问题的能力。

8.总复习：本单元对全册教材的知识进行系统的整理和复习，包括小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积、位置、可能性、数学广角等内容。通过总复习，让学生对全册教材的知识有一个全面、系统的认识，进一步巩固所学知识，提高运用所学知识解决实际问题的能力。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.理解小数乘、除法的意义，掌握小数乘、除法的计算方法，能正确进行小数乘、除法的计算，并能解决有关小数乘、除法的实际问题。

2.掌握用数对表示位置的方法，能在方格纸上用数对确定物体的位置，感受数对与生活的密切联系。

3.理解事件发生的确定性和不确定性，能列出简单随机现象中所有可能发生的结果，能对一些简单随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行一些简单的推测。

4.初步了解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数、数量关系、运算定律和计算公式；理解方程的意义，会解简易方程，能运用方程解决一些简单的实际问题。

5.理解和掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，能正确计算它们的面积，并能运用面积公式解决一些简单的实际问题；会计算组合图形的面积。

6.经历将实际问题抽象成数学模型的过程，掌握植树问题的解题方法，能运用植树问题的解题方法解决一些简单的实际问题。

（二）过程与方法目标

1.经历小数乘、除法计算方法的探索过程，体会转化的数学思想，培养学生的类推能力和抽象概括能力。

2.经历用数对表示位置的过程，培养学生的空间观念和符号意识。

3.经历事件发生的可能性大小的探究过程，体会统计与概率的思想方法，培养学生的数据分析观念和推理能力。

4.经历用字母表示数、方程的意义和等式的性质的探究过程，体会代数的思想方法，培养学生的抽象思维能力和符号意识。

5.经历平行四边形、三角形、梯形面积计算公式的推导过程，体