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2025指向深度学习的课堂教学设计策略——以“延续文化血脉”为例

一、需求分析

当前教育发展正处于关键转型期，2025年作为国家教育现代化行动纲要的重要节点，对课堂教学提出了更高要求。传统教学模式中，知识传授往往停留于表层记忆与机械训练，学生被动接受信息，缺乏主动探究与意义建构的机会。尤其在文化传承领域，许多课堂将“延续文化血脉”简化为历史事件罗列或经典文本背诵，导致学生对中华优秀传统文化的理解流于符号化与碎片化。这种浅层学习不仅削弱了文化教育的育人价值，更难以培养学生的文化认同感与创新思维能力。教育实践表明，当学生仅通过填鸭式教学接触文化内容时，其文化自信指