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2025年绘本在特殊儿童跨学科主题学习中的应用

背景与目标：特殊教育发展新阶段下的绘本教学转型

近年来，我国特殊教育体系逐步从“保障入学”向“质量提升”迈进。随着《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》的深入推进，融合教育、个性化支持和多感官参与的学习模式成为改革重点方向。在此背景下，以绘本为媒介的教学实践正经历一场深刻的结构性变革——它不再仅作为语言启蒙或情绪安抚的辅助工具，而是逐渐演化为连接认知、情感、社会性与学科知识的综合性载体。

尤其值得关注的是，在2025年这一关键时间节点上，特殊儿童教育面临新的挑战与机遇。一方面，自闭症谱系障碍、注意力缺陷多动障碍、