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教师资格面试体育学科《跨栏跑》教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本节课的设计紧密围绕《跨栏跑》这一体育学科教学内容展开，以小学阶段的学生为教学对象。根据课程标准，本课旨在培养学生的基本运动技能，提升他们的身体素质和团队协作能力。具体到知识与技能维度，核心概念包括跨栏跑的技术动作要领、跨越障碍的方法以及运动安全常识。关键技能则涵盖跨栏跑的基本姿势、步幅调整、起跑和冲刺等。

过程与方法维度强调引导学生通过实践、体验、合作探究等方式掌握跨栏跑技巧。在教学过程中，教师将运用示范、分解教学、小组合作等教学方法，帮助学生理解和掌握技能。在情感·态度·价值观和核心素养维度，本课旨在培养学生坚韧不拔的精神、克服困难的勇气以及尊重他人、团结协作的良好品质。

将本课内容与单元乃至整个课程体系进行关联，可以发现，它不仅有助于学生掌握跨栏跑这一运动技能，还能为后续学习其他田径项目打下基础。此外，本课的核心概念与技能也与其他体育学科知识紧密相连，如田径的基本技术和运动规则等。

2.学情分析

针对小学阶段的学生，他们对跨栏跑这一运动项目充满了好奇和兴趣。在已有知识储备方面，学生已具备一定的跑步和跳跃技能，对障碍物也有一定的认识。然而，由于缺乏系统训练，他们在跨栏跑的技术动作、步幅调整等方面存在一定困难。

在生活经验方面，学生可能参加过学校组织的体育活动，但对跨栏跑的具体技术和技巧了解有限。技能水平方面，学生的运动能力参差不齐，部分学生可能存在运动基础薄弱、协调性较差等问题。认知特点方面，学生对跨栏跑的理解较为片面，需要教师通过直观演示和具体实例帮助他们建立完整的知识体系。

针对这些情况，教师需要关注学生的个体差异，制定有针对性的教学方案。例如，针对运动能力较弱的学生，可以设计专项训练，帮助他们提高运动基础和协调性；针对对跨栏跑理解片面的学生，可以采用直观演示、小组合作等方式，帮助他们建立完整的知识体系。

二、教学目标

1.知识目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建对跨栏跑技术的全面认知。学生将识记跨栏跑的基本术语，如起跑线、栏架、栏间节奏等，并理解其技术动作的原理。通过描述和解释，学生能够阐述跨栏跑的技巧和策略。此外，学生还将学会比较不同跨栏跑技术，归纳其优缺点，并设计简单的跨栏跑练习方案，以解决实际问题。

2.能力目标

在能力目标方面，学生将学习如何在实际情境中应用跨栏跑技术。他们能够独立完成跨栏跑的基本动作，并能够根据个人情况调整步幅和节奏。通过小组合作，学生将能够参与设计并执行跨栏跑的训练计划，从而提升他们的团队协作和问题解决能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的体育精神和积极的人生态度。学生将通过参与跨栏跑的训练，学会面对挑战时的坚持和毅力。他们还将学会尊重他人，理解团队合作的重要性，并将这些价值观应用到日常生活中。

4.科学思维目标

科学思维目标关注于培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。学生将学习如何通过观察和分析跨栏跑的技术动作，识别其中的规律和模式。他们还将学会设计实验来验证假设，并能够从多个角度评估训练效果。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的自我评价和反思能力。学生将学会制定个人学习目标，并根据这些目标评估自己的进步。他们还将学习如何使用评价工具，如评分量规，来评价同伴的表现，并从中学习如何改进自己的技能。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生理解和掌握跨栏跑的基本技术动作和节奏控制。重点内容包括正确的起跑姿势、栏间步伐的调整以及跨栏时的身体协调性。这些技能是跨栏跑的基础，对于学生提高成绩和避免受伤至关重要。教学过程中，将重点关注如何通过示范和分解练习，使学生能够准确模仿并逐步掌握这些技术动作。

2.教学难点

教学难点主要集中在栏间步伐的节奏掌握和跨栏时的身体协调性上。这些难点的原因在于栏间步伐的节奏需要精确的时间控制和身体协调性，这对于小学生来说较为抽象和难以掌握。教学中将通过设置认知冲突情境，如使用节拍器辅助练习，以及设计游戏化的练习活动，帮助学生逐步克服这些难点，并通过持续的反馈和指导，确保学生能够逐步提高跨栏跑的技巧。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含跨栏跑技术动作分解视频和教学PPT

教具：跨栏模型、图表、动作示范图

实验器材：秒表、测量工具

音频视频资料：跨栏跑相关比赛视频剪辑

任务单：跨栏跑练习步骤和自我评估表

评价表：跨栏跑技术评估标准

学生预习：预习教材相关章节

学习用具：画笔、计算器

教学环境：小组座位排列方案、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

课堂开始，教师以轻松愉快的氛围与学生互动，通过提问：“同学们，你们知道什么是跨栏跑吗？谁曾经尝试过跨栏跑？”来激发学生的