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七年级新地理下册教案

教学目

[情感、态度和价值观]

从多方面培育学生读图措施和运用地图力量，使学生领悟把握学习措施重要性，明确把握地图学问和技能，也是此后建立祖国所应具有文化素养之一。

[学问和力量]

1.初步理解地图上比例尺、方向、图例和注记以及等高线等根底学问。

2.学会运用比例尺在图上量算两地间距离，以及在地图上识别方向。

3.初步学会在多种地形图上推断地势凹凸起伏状况，以备未来能用在生活和生产上。

4.在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形。

5.用比例尺量算距离，在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。

6.在多种地图上，学会推断地势起伏凹凸措施，提高读图分析力量。

7.可以使用目(如旅游)确定所选择地图类型及其比例尺。

8.举例阐明一到两种现代高科技地图(例如遥感图像和电子地图等)及其在平常生活中用途。

教学重点

1.比例尺计算公式和线段比例尺。

2.经纬网地图上辨别方向。

3.用海拔计算地面高度。

4.等高线稠稀与坡度徒缓。

5.分层设色地形图。

教学难点

1.比例尺大小鉴别以及与地图内容详略关系。

2.在经纬网地图上辨别方向。

3.在等高线图上识别多种地表形态。

教学设计[导入新课]

同学们，前两节课，我们学习了地图主线要素——比例尺和方向，不过，要和地图“对话”，猎取我们所需信息，这是不够，还必需熟悉和熟识地图“语言”——图例。

板书

地图主线原因——图例

[讲授新课]

提出问题

什么是图例?

指导阅读

指导学生阅读书本P13图1.22中有关图例文字阐明，以及书本P14第3自然段，使学生懂得图例是指：地图上表达多种地理事物符号，阐明多种地理事物文字和阐明多种地理事物数字，又称注记。

组织活动

1.让学生看书本P14图1.24“某些常用图例”，自已想措施尽快记住某些常用图例。

2.让学生以学习小组为单位互相沟通记忆好措施。教师赐予指导启发，如点状符号有哪些?分别表达什么地理事物?线状呢?面状呢?等等。

3.教师可用电脑逐一展现多种图例，让学生识别，也可用课前预备“图例卡片”，进展“找朋友”或“对号入座”等嬉戏。

4.组织学生进展绘制自已居住房间平面图竞赛，看谁画又符合实际又美观，图上要有比例尺、方向以及自已设计图例等要素。

评价点拨

展现若干学生绘制平面图，点拨评价后阐明记住图例当然很好，但地图一般都附有图例，因此也不需去死记硬背，关键是要把握识图措施和环节。结合绘图中问题，强调在绘图和填图时，图例要原则精确，特殊是注记，应当字体清晰匀正，大小合适，排列应“横写自左向右，竖写自上而下”，点状事物不离点，线状事物也是线，面状事物不出面。

小结过渡

同学们，比例尺、方向、图例是地图三个主线要素，只有娴熟把握了这些阅读地图根底学问和主线技能，才能很好地与地图“对话”，从地图上猎取信息。

板书

二、从地图上猎取信息

提出问题

1.目前人们哪些社会活动会用到地图，各需要什么样地图?

2.伴随现代科学技术进展，你与否懂得人们除了

运用地图之外，尚有哪些措施、手段，可以愈加迅速和精确地获得有关地表环境状况信息?

争论沟通

教师指导学生阅读书本P19第1和第3自然段以及阅读材料“地图家族一览”，以学习小组争论沟通，列举阐明。

评价点拨

教师根据学生发言状况评价后小结点拨。

①人类生产和生活都离不开地图，如气候分布图、农作物分布图、工业区或工业都市分布图、铁路、大路分布图、旅游景点分布图、商业中心分布图、政区图、军事地图等。

②根据地图内容，一般可以划分为一般地图和专题地图两类。一般地图是反应自然和社会经济一般特征地图，概括程度高，多为小比例尺地图。专题地图则是根据特地用途着重反应一种或几种自然或社会现象地图。

③伴随科学技术进展，特殊是计算机在地图绘制中广泛应用，消失了诸多新型地图，地图家族中新贵族不停涌现，电子地图、遥感图像等使传奇中“千里眼”“顺风耳”变成了现实，人们可以更快、更精确地传播和猎取地理信息，给人们生产和生活带来更大便利。

④根据目和需要，选择