2025年荷叶圆圆教学设计荷叶圆圆窦桂梅3篇.docVIP

荷叶圆圆教学设计荷叶圆圆窦桂梅3篇

《荷叶圆圆》是人教版小学语文一年级下册第六单元第13课课文，该文是一篇散文诗，作者是胡木仁荷叶圆圆教学设计荷叶圆圆窦桂梅1教学目：

1、认识12个生字，会写机、朵两个生字。

2、对、流利、有感情地朗诵重点句子，初步感受荷叶给小伙伴们带来快乐。

3、练习规范地说一句话，是。

教学流程：

一、激趣导入

1、看看这是什么?喜欢吗?能送个词给它吗?出示：荷叶

2、听出来了，你们喜欢它，有一种人他比你们更喜欢荷叶，他一下送了两个词语。

出示：荷叶圆圆，绿绿。

谁想读?假如你把圆圆绿绿读得再慢一点，我们更能感觉到他尤其喜欢这荷叶。咱们一起来告诉大家。

3、在这圆圆、绿绿荷叶上发生了一种有趣故事，故事题目是荷叶圆圆，齐读。

4、这样圆荷叶，把几种小伙伴都给吸引过来了，听老师讲讲这个故事，等会儿告诉我是哪几种伙伴来了?出示规定。

二、学习生字

1、这样美故事你想读吗?它就藏在我们书本里，目前请你读读课文，把课文读通顺，生字多读几次。

2、小朋友们，喜欢荷叶小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带着好朋友一起来玩了，自已先跟他们打打招呼吧。目前好朋友们都一起躲起来了，有两个生字宝宝还在这荷叶上玩呢。你瞧瞧它们两个，哪儿长得尤其像?仔细看看，还是觉得有不像地方?师范写，小朋友们观测得仔细，说得又好。

3、这回呀，生字又排进了长长句子队伍中，你能把这些句子读对吗?

三、走近课文

1、目前小伙伴们都到荷叶上去玩了，还对荷叶说起悄悄话来了呢，你再去读读课文，请用画出小伙伴们说话。

2、反馈出示：小水珠说：荷叶是我摇篮。

小蜻蜓说：荷叶是我停机坪。

小青蛙说：荷叶是我歌台。

小鱼儿说：荷叶是我凉伞。

3、目前老师手一挥，你们就变了，小水珠在这儿，小蜻蜓在这儿师引读。

4、有趣吗?请选择一种你最喜欢小伙伴，读读它那一段。

5、师：小水珠在哪儿?

小水珠：

请你读一遍小水珠这段

小朋友们，小水珠是怎么在荷叶上呀?

出示：小水珠在荷叶上，眨着亮晶晶眼睛。学生回答后补充完整。

此时此刻，小水珠躺在荷叶上，感觉怎么样啊?

你能把躺送回句子里，读出舒适感觉吗?尚有谁想学着他样子读一读?

是啊，小水珠躺在荷叶上就像宝宝躺在摇篮里同样。谁来读读摇篮这个词?

风儿轻轻一吹，荷叶像摇篮同样左摇右摆，小水珠忍不住说谁来读读小水珠话?这样舒适，这样温暖，咱们一起来感受一下。

师：小水珠正享有着这舒适摇篮，远处飞来一只蜻蜓，谁喜欢小蜻蜓?

小蜻蜓：

小蜻蜓觉得荷叶是它停机坪，停机坪是什么?

假如荷叶像这停机坪，那小蜻蜓是什么?

小蜻蜓像飞机同样，飞过高山，飞过森林，飞过草地，飞过大海，这时候，它看见了这圆圆、绿绿荷叶，它就会，飞了这样多地方，终于可以休息一会儿了，小蜻蜓感觉怎么样?

谁乐意读出这份舒适?读好立字很重要，想想刚刚怎么读躺?

多舒适小蜻蜓呀，怪不得小蜻蜓说：荷叶是我停机坪。女同学来试试看。

一起读，一起做动作。

小青蛙

生2：我喜欢小青蛙，由于小青蛙是益虫，转吃蚊子，它歌声也很动听。

师：小青蛙把绿油油荷叶当成了歌台，展开喉咙高歌一曲，让池塘里每一种动物、植物都来欣赏，是多么快活事情啊！你会模仿青蛙唱歌吗？

生：

师：假如你是歌唱家，喜不喜欢这片大大、圆圆、绿绿荷叶呀？带着喜欢语气朗诵课文第四段。指名有感情朗诵。齐读

有感情朗诵全文，可如下位演出读。

简介小鱼儿

老师读这段,学生看课件,想为何小鱼把荷叶当成自已凉伞?

师：荷叶圆圆，就像一把撑开凉伞，为小鱼儿挡住了耀眼阳光，小鱼儿玩得快乐吗?从哪里看出?

学生做一做笑嘻嘻动作，再笑嘻嘻地读

师：小鱼儿笑嘻嘻地游来游去，你能做一做游来游去动作吗?

5、看老师板书，说并出示：荷叶是小水珠摇篮，荷叶是小蜻蜓停机坪，荷叶是小青蛙歌台，荷叶是小鱼儿凉伞。

四、小结

真是一群想象力丰富孩子，你们用心灵慧眼看到了那么多有趣东西，在这片漂亮荷塘里，小动物把这里当成了自已家。而这些都是由于在这片荷塘里有许许多多圆圆，绿绿荷叶。我们再把这句话读一读。你们喜欢这漂亮荷塘吗?喜欢这些可爱小动物吗？

那让我们小朋友做一种热爱大自然，保护小动物孩子，好不好？

是啊，就由于有了圆圆绿绿荷叶，荷塘才变得那么生动、有趣而又那么美好。让我们永远记住这片漂亮荷塘，永远记住