2025年小学二年级心理健康教案全册教程文件.docVIP

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只供学习与交流

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说说我自已

一、教学目：

协助学生懂得什么是真正自我，什么是对自我对认识，懂得什么是悦纳自已。通过活动，引导学生对地评价自已。懂得对评价自已有助于身心健康。可以接纳自已优缺陷，充足运用自已长处，使自已快乐地学习和生活。

二、教学准备

写有关人物形容词题板、格言条幅、个人小时候生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。

三、教学过程

1．导入

同学们，老师懂得大家都是乐于助人好学生，今天，老师为大家带来了一种小朋友，它近来心情不好，请大家协助它。

2．学文明理

（播放课文录音故事）

请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说话录下来带给小黄莺。

（学生轮番发言同步老师为学生录音）

在我们生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样烦恼，不过他们能对看待自已问题。书中课文就给同学们简介了一名美国残疾人故事，请一名同学给大家读一读。

3．活动明理

（1）分角色演出“小马过河”。演出结束后

A．请小马说说开始时为何不敢过河？

B．请观众说说后来小马为何又敢过河了，完毕了妈妈交给任务？

C．请演员与观众共同分析：假如小马不理解自已身高与能力，成果会怎么样？

（2）模仿人物：请参与演出同学尽量体现出被演出同学特点与长处，然后请问同学们猜一猜被演出同学是谁？这个同学尚有什么长处？再请这位同学说说自已优缺陷以及自已特点。

（3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自已画像。

规定：画得不好没关系，但要在图画上体现出自已长处。

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4总结全课

今天，同学们在活动中开始学会怎样对地找到自已优缺陷，回家后请你将课后[实践园]中话读给妈妈听听，再把[实践园]中小报作好，把它贴在你床头，每天看看自已长处，增长一份信心，就会增长一份前进力量。

最终老师送给同学们一句话：要记住，不管美丑，世界上只有一种你。

健康生活习惯

教学目

理解健康生活习惯与不健康生活习惯体现形式，认识到良好生活习惯有助于我们身心健康以及不良生活习惯也许后果。

能辨识健康生活习惯与不健康生活习惯，体会良好生活习惯重要性。

激发学生培养健康生活习惯意识，能以积极态度改正自已不良习惯。本课重点是理解健康生活习惯与不健康生活习惯体现形式。

教学重难点

本课重点是理解健康生活习惯与不健康生活习惯体现形式。本课难点是激发学生积极改正不良生活习惯意识，从而以积极态度改正自已不良习惯。

教学过程：

天真屋

阅读体验。

让学生结合插图，阅读材料，理解乐乐不良生活习惯。

小结过渡。

同学们，你目前已经理解了乐乐生活习惯了，你想对乐乐说什么

聊天室

讨论交流。

你觉得乐乐生活习惯健康吗?这些习惯会导致什么样后果？(2)体验分享。

你觉得乐乐应当怎样变化生活习惯?

总结归纳。不健康生活习惯不利于身体健康。

游戏角

小小我。

你觉得自已哪些生活习惯是不健康，哪些是健康?写下来，并演一演。

分享交流。

学生分享自已习惯并自已评价鼓励，其他学生予以评价。把写有“不健康习惯”纸条丢到垃圾桶里。

(3)知识竞赛。

师生互动进行健康知识竞赛，协助学生理解健康生活习惯。

总结归纳。

通过这次健康知识小竞赛，你有什么感受?在学生思考交流基础上，教师总结健康生活习惯非常重要，能使我们身体愈加健康，生活愈加幸福。

加油站

自我评价。

挑选自已一种好习惯，给大家讲讲是怎样养成，你喜欢这样自已吗?

同伴互评。

你喜欢刚刚同学所说健康习惯吗?

归纳总结。

健康生活习惯可以让我们身体棒棒，心情舒畅，对我们学习也大有好处。

亲子分享

牵手父母。

回家把学到健康生活习惯与父亲妈妈分享，并制订家庭计划与父亲妈妈互相监督。

总结提高

健康生活习惯受益终身。

不开心时候

一、教学目

情绪对人学习和生活影响很大，教育学生要做情绪主人，才能适应社会生活；学会控制自已情绪，掌握调控情绪措施，做一种快乐小学生。

二、教学准备

准备活动中所要用多种情景问题。

三、教学过程

1．导入

三年级小学生还不能控制自已情绪，而对交往过程中纠纷、误会不善于处理，体现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自已也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪重要性，这样才能做一种令人喜欢人。

我们每个人均有自已情绪情感