2025年遇到坏人怎么办？主题班会教学反思.docVIP

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《遇到坏人怎么办？》主题班会教学反思

目前，社会上还存在着违法犯罪现象，治安中仍存在某些问题需要处理，中小学生遭到不法分子侵害或滋扰状况也时有发生，使他们身心受到了不一样程度伤害。作为教师，我们都肩负着学生安全教育工作与监护职责。为了培养学生安全意识和遇到坏人时处理紧急状况能力，让学生理解生活中常见犯罪分子侵犯小学生案例，引导学生思考几种比较经典事件时怎样应对，教育学生在生活中应当先保护自已，设法挣脱危险，及时报警，惩办坏人。我设计了如下教学环节：

一、创设情景，展开活动

在导入班会课时，我先用“南平郑民生事件”有关视频引入主题“遇到坏人怎么办”，然后通过“收到短信”创设情境，进入“某同学遇到高年级学生敲诈，他怎么办”。并通过让一位同学有感情地读短信，使其他同学对短信内容深入体验。教师引起讨论，使学生通过自已讨论，对遇到该危险时有自已思考和对策。

二、引申其他，深入探讨

由讨论引起对遇到其他类型坏人思考，引入“遇到小偷怎么办”，这个环节通过学生小品《公交车上》，提高学生防扒、反扒意识，使学生明白：发现小偷时，不要和他正面冲突，最佳措施是机智灵活地告知值得信任人。为了使学生可以应对在校门口也许遇到拐骗、绑架等不法行为，我设计了《戳穿漂亮谎言》这个环节，通过新闻回放、辨别真假、集体讨论、个别发言形式，协助学生自觉形成“我要安全”意识，感受“相信陌生人”也许给自已带来痛苦，使所有学生均有一种“切肤之痛”，从而让学生参与校园安全反思大环境中来，学习校园安全小常识，有助于学生增强安全防备意识，学会自我保护。

三、发送短信，总结本课

最终，师生通过一起“回短信”，总结本课，并达到首尾呼应效果。

局限性:这堂课设计了引导学生通过讨论能形成自已对“遇到坏人怎么办”深入理解。在讨论中，对学生纪律组织调控欠佳，个别学生只顾自已说话，而没有真正地参与到讨论、交流过程中来；同步，我也缺乏课堂评价艺术修养，对于某些回答问题积极学生没有进行实效性鼓励，而减少了其他学生回答问题积极性，使个别学生会因怕老师批评而不勇于刊登自已内心真实想法，从而令到这个教学环节达不到预想效果。在教学设计上，应当更体现创新，尽量使形式多样、有效，适合学生年龄认知特点。

构建乡镇基层友好交通管理执法环境初探

《中华人民共和国道路交通安全法》充足体现了以人为本、与民以便原则，与每一种行人、驾驶员和家庭均有着亲密关系。它给中国老百姓带来了对人生命尊重、对守法公民尊重以及对交通执法人滥用职权惩戒,为整个社会构建了一种完善交通安全防备体系，切实保护人民群众生命财产安全提供了较为系统法律保障，然而，自20xx年5月1日实行以来，在实际贯彻过程中，不少基层民警却反应由于新法惩罚幅度提高，受惩罚违法行为人意见较大，尤其在某些经济欠发达乡镇、农村道路，执法难度更大，执法民警与违法行为人冲突现象时有发生，执法“难”问题日益突出。我队在经历了几次群众对抗执法冲突后，围绕构建一种友好交通管理执法环境，组织专门人员深入辖区开展调研，在认真摸清辖区交通安全状况，充足掌握第一手材料基础上，建立基础台帐，全面分析原因；积极开展多种宣传方式，营造良好执法环境气氛；实行人性化管理，尽量化解被惩罚群众敌对情绪；调动群众参与交通安全管理积极性，开展“群防群治”；延伸多种交通安全管理业务到基层，深入便民利民；加强警民沟通，强化廉政监督,开辟出一条有效农村道路交通管理措施。

一、充足摸清辖区交通安全状况，建立台帐，掌握第一手材料

要建立友好交通管理执法环境，首先要摸清辖区交通状况及其特点，充足做好交通安全管理基础工作。所要掌握辖区交通状况包括：辖区人口数，辖区总面积，道路总长度（包括等级道路及非等级道路）、名称和等级，行政村及自然村数量，多种车辆型号、数量，专业驾驶员人数，分布规律（即每个村有多少部车辆及驾驶员），这些车辆重要从事何种营运，其运送时间、路线呈何规律，该辖区客流、物流有何特点等等，充足掌握这些第一手资料后进行整理，制订详尽台帐，掌握了这些材料将为发明友好执法环境奠定坚定基础。

二、积极开展多种宣传方式，为构建友好执法环境营造良好气氛

群众交通安全意识高下、与否理解并支持决定着公安交通管理工作质量和效率，而群众交通安全意识不是与生俱来，虽然大部分是取决于自身文化素质，不过也与公安交通管理部门宣传工作紧密相连。近年来，我队非常重视乡镇交通安全宣传，废除以往形式单一老一套做法，不停创新宣传形式，以丰富多样宣传方式吸引广大农村群众接受教育。在近年工作实践中，我队总结出如下行之有效宣传途径：

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