2026届高考语文复习：诗歌鉴赏之表达技巧+课件.pptxVIP

诗歌鉴赏之表达技巧

表达技巧在高考的框架下，常常分为以下几类：（1）表达方式（2）修辞手法（3）表现手法（4）篇章构思

考情微观

知识导图

考点一古诗词中主要的表达方式有四种：叙述、描写、抒情、议论。设题较多的是其中的抒情和描写。鉴赏表达方式

1．抒情手法：抒情是古诗中最常见的表达方式之一，分直接抒情和间接抒情两种。(1)直接抒情(也叫直抒胸臆)是一种不要任何“附着物”，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。(2)间接抒情诗人们往往借助多种修辞艺术，委婉地表达自己的思想感情。分为借景抒情、借古讽今(借古抒怀)、托物言志等。①借景抒情。诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景抒情或借物抒情。(注意：诗歌中只要有景语，就一定与作者的情感有关，即所谓“一切景语皆情语”。以乐景写哀情或以哀景写乐情，可以起到倍增其哀乐的效果。)②借古讽今或借古抒怀。这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。③托物言志。诗人通过描写的物来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。托物言志常常借助于某物的一些特性，托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。④借事抒情⑤用典抒情

2．描写方式(1)虚实结合(2)动与静①动静结合。就是同时描写静态的事物和动态的事物，相得益彰，相映成趣。②化动为静。化动为静就是把运动的事物当作静止的事物来写，想象并描写出动态事物在静止时的形态和神态。③化静为动。化静为动就是把静止的事物当作运动的事物来写，想象并描写出静态事物在运动时的形态和神态。④以动衬静。即通过描写、渲染动态，反衬静态，突出静态，是反衬手法的一种。(3)正侧结合：对描写对象进行正面的、直接的描写是正面描写；描写对象是周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。侧面描写的方式给读者留下更多的想象余地。(4)点面结合：我们在写景状物时，不能孤立地、静止地写主体物，还必须写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。(5)细节描写：文学作品中真实生动的细节描写，也能获得“见微而知著”的效果。(6)白描：白描原是中国绘画的传统技法之一，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。

描写手法解题技法

考点二鉴赏修辞手法

1．常见修辞手法(1)比喻把一种事物或情景比作另一种事物或情景。(2)比拟把物当作人来描写叫拟人，把人当作物或把甲物当作乙物来描写叫拟物。(3)设问先提出问题，接着说出自己的看法。(4)借代借用相关的事物来代替所要表达的事物，分为部分代整体、具体代抽象、特征代本身等。(5)反问用疑问的形式表达确定的意思。(6)夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。(7)双关分谐音双关和弦外之音两种。(8)叠字重复使用同一个字。(9)对偶用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。(10)互文上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事。实则是互相呼应、互相阐发、互相补充，说的是一件事。

2．借代与借喻的区别两者都是用一事物代另一事物，但它们的性质却完全不同。借代的本质是“代”，不是“喻”；借喻的本质是“喻”，而且“喻”中有“代”。借代侧重相关性，借喻侧重相似性。借代的本体与借体之间有实在的关系，而且这种关系还相当密切；借喻的本体与喻体是本质不同的事物，人们不过是根据它们之间具有相似点，通过联想把它们联系起来。借喻可以转换成明喻，借代则不能。

3．古诗中常见的借代物杜康——酒尺素、双鲤——书信干戈——战争汉——唐渔樵——隐逸生活汗青——史书吴钩——宝刀、利剑类樯橹——船楼兰——边境之敌柳营——军营山村——隐居钟鼓馔玉——权贵利禄青衫——下级官吏乌兔——时光

考点三鉴赏表现手法

1．渲染与烘托诗歌中的渲染是指对环境、景物等做多方面的正面描写，以突出形象。诗歌中的烘托是指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。也就是不说本意，只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的。对同一事物，可以从正面渲染，也可以从侧面烘托。2．衬托与对比衬托就是利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物作为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。它可以使被陪衬的事物显得更加突出、形象。分正衬和反衬。正衬就是利用事物的相似条件来突出主体。反衬就是主体与衬体相反，衬体从反面作背景，衬托主体。对比就是把不同的两个事物或一个事物的两个不同方面进行对照，使其特性更加鲜明。用对比的方法，揭示矛盾，对比鲜明，反差强烈，具有震撼人的力量。3．比兴比兴是中