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府苑幼儿园大班数学的加减应用题教案（2025—2026学年）
一、教学分析
1.教材分析
本教案针对府苑幼儿园大班学生，围绕数学的加减应用题展开。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园数学课程标准》，本单元旨在帮助幼儿掌握基本的加减运算，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。本节课的核心概念是加减运算，技能目标是能够运用加减法解决简单的实际问题。这一内容在单元乃至整个课程体系中处于基础地位，是后续学习更复杂数学问题的基础。
2.学情分析
大班幼儿已具备一定的数学基础，对数字和简单的数学运算有一定的认识。然而，他们在理解和运用加减法解决实际问题方面可能存在困难，如对题意的理解、计算方法的运用等。此外，部分幼儿可能对数学学习缺乏兴趣，需要教师采取多样化的教学方法激发他们的学习热情。
3.教学目标与策略
本节课的教学目标是：
知识目标：掌握加减法的基本概念和运算方法。
技能目标：能够运用加减法解决简单的实际问题。
情感目标：培养幼儿对数学学习的兴趣和自信心。
针对学情分析，教师将采用以下教学策略：
情境教学法：通过创设生活情境，激发幼儿的学习兴趣。
游戏教学法：设计有趣的数学游戏，帮助幼儿巩固知识。
合作学习法：鼓励幼儿互相交流、合作解决问题。
二、教学目标
1.知识的目标
说出：识别和应用基本的加减符号。
列举：能够列举出10以内的加减法算式。
解释：理解加减法算式中数字代表的意义。
2.能力的目标
设计：能够设计简单的加减应用题。
解决：运用加减法解决实际生活中的简单问题。
评价：评估自己的解题方法和答案的正确性。
3.情感态度与价值观的目标
培养：对数学学习产生兴趣和好奇心。
形成：对问题解决有积极的态度和信心。
尊重：尊重不同的解题思路和方法。
4.科学思维的目标
分析：能够分析问题，找出解题的关键信息。
推理：通过逻辑推理得出正确的答案。
归纳：从具体事例中归纳出加减法的一般规律。
5.科学评价的目标
自我评价：能够自我评价解题过程和结果。
同伴评价：能够对同伴的解题过程提出建设性意见。
教师评价：能够接受教师的评价并作出相应的调整。
三、教学重难点
本课的重点是幼儿能够正确理解和运用加减法解决实际问题，难点在于幼儿对抽象的数学概念的理解和运用，特别是在解决复杂问题时如何正确分析问题和选择合适的解题策略。难点形成的原因在于幼儿的认知水平和抽象思维能力尚未成熟，需要通过具体情境和游戏化的教学活动来逐步突破。
四、教学准备
为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、加减法图表、数学模型等教具，以及相应的音频视频资料。同时，设计任务单和评价表，以便在课堂上引导学生积极参与和自我评价。学生方面，应预习相关内容，准备画笔和计算器等学习用具。此外，还需布置小组座位，设计黑板板书框架，以优化教学环境。
五、教学过程
1.导入环节（5分钟）
目标：激发学生的学习兴趣，建立良好的课堂氛围。
活动设计：
1.故事导入：教师讲述一个与加减法有关的故事，如“小熊的蜂蜜”或“小兔的胡萝卜”，引发学生对数学问题的关注。
2.提问：引导学生回忆故事中的数学问题，并思考如何解决。
学生活动：
1.倾听：认真倾听教师讲述的故事。
2.思考：思考故事中的数学问题，并尝试用自己的语言描述。
2.新授环节（15分钟）
目标：帮助学生理解和掌握加减法的基本概念和运算方法。
活动设计：
1.直观演示：使用图表或实物模型，展示加减法的概念和运算过程。
2.讲解：教师讲解加减法的定义、运算规则和注意事项。
3.举例说明：通过具体例子，说明加减法在生活中的应用。
学生活动：
1.观察：观察图表或模型，理解加减法的概念。
2.聆听：认真聆听教师的讲解。
3.思考：思考教师提出的例子，并尝试用自己的语言复述。
3.巩固环节（10分钟）
目标：通过练习，巩固学生对加减法的理解和掌握。
活动设计：
1.基础练习：进行基本的加减法计算练习，如10以内的加减法。
2.应用练习：解决简单的加减法应用题，如购物找零、分配物品等。
3.小组竞赛：分组进行加减法竞赛，提高学生的参与度和学习兴趣。
学生活动：
1.练习：认真完成基础练习和应用练习。
2.合作：在小组竞赛中与其他同学合作，共同完成任务。
4.小结环节（5分钟）
目标：总结本节课的学习内容，巩固学生的记忆。
活动设计：
1.回顾：教师带领学生回顾本节课的学习内容，包括加减法的概念、运算规则和应用。
2.提问：教师提问学生，检查他们对知识的掌握程度。
3.总结：教师对本节课进行总结，强调加减法的重要性。
学生活动：
1.回顾：认真回顾本节课的学习内容。
2.回答：积极回答教师的问题。
3.
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