三年级语文上册第六单元跟着课本学作文素材-富饶的西沙群岛-部编版.docxVIP

跟着课本学作文——三年级上册第六单元《富饶的西沙群岛》

赵老师有话说

我编著的作文书中的内容。非常实用！

以孩子最熟悉的课本，来解决写作难题，从内容和理解上来说，是最容易让孩子上手的。

但是如果没有跟我上过课的孩子，此文本内容读来会枯燥，需要家长辅助。

所选的学生例文远胜于市面上所见的许多作文书，起码是真实鲜活的，没有那么多的假大空；起码是有灵性的，没有那么多的死板。

1.莹莹和我一起学安排材料

莹莹：西沙群岛在什么地方？那里有什么好东西啊？为什么作者特意要强调它是富饶的？

我：你真是越来越爱动脑思考了！脑细胞越用越发达，再这样思考下去，你就能赶超爱因斯坦了。我也是特别想知道这些问题。看来，作者最想告诉我们的是“富饶”这个特点。如果是你来写，你会从哪些方面来突出这个特点呢？

莹莹：西沙群岛应该是在海上，那我就选择海里有的，海边长的来写。

我：确实是个很好的思路。思路决定出路，写作前的思路理顺了，中心确定了，才能“文不跑题题连文”。但是写的时候也不能一会儿写海里，一会儿写岸上，一会儿再回到海里。如果有人穿衣服，衬衣外面套毛衣，毛衣外面再套衬衣，一定会觉得这个人脑子有问题。写文章也是如此，要言之有序。这篇课文是一篇安排材料的典范，它教给我们的是“总分概括具体式”。欲知详情，且看借鉴点。

2.月月和我一起学方法

西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

借鉴点：围绕关键词总述。

以“可爱的地方”为总起，交待了全文的两个核心词：“风景优美、物产丰富”。后面的段落都是围绕这句话这两个词来写的。学会围绕关键词展开叙述，这是一直要学习领悟的本领。第二句话还有个与它互相遥望的好朋友。在哪里呢？不告诉你。告诉你个方法，动动脑筋，你自己找到答案。我们是不是经常听到“首尾呼应”这种写法？这种写法使文章结构更完整，主题更鲜明，中心更突出。今后大家在写作时也要注意做到前后呼应，突出中心。它的朋友在哪里？找找吧！

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

借鉴点：描写色彩要丰富有层次。

如果直接用“蓝色、青色、绿色、黄色”这些本色来写，色彩感比较单一，既不准确，表现力也不强。如果再把本色加上“深、浅”等形容词，色彩就丰富有层次。除去加形容词写色彩，你还知道哪些表现色彩的词语？如果你脑中蹦出来“金灿灿”这样的ABB式叠音词，那你真是个聪慧有积累的好孩子！描写事物颜色时，使用“黄澄澄、火红火红”等ABB式或ABAB式的叠词效果也很好。聪明的你是否还会问：“还有其它方法吗？”爱思考的孩子知道得总是比只看不想的孩子多！借助于生活中熟悉的事物颜色来帮助读者理解，效果更上一层楼。

描写色彩的词非常丰富，仅绿色就有嫩绿、黄绿、浅绿、翠绿、油绿、深绿、苍绿等等。这就需要靠平时的积累，多往你的头脑“仓库”储存些，再来点自己的独创，那你可就是色彩达人啦。

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角……样子挺威武。

借鉴点：抓住最具特点的地方写。

“懒洋洋、蠕动”表现了海参动作的缓慢；“有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角”写出珊瑚的多种多样；“全身披甲，划过来，划过去”看出龙虾的威武。写物时，抓住事物最具特点的地方来描述，事物才会独具特色，让人印象深刻。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

借鉴点：让想象飞起来！

写文章需要让想象飞起来！有了想象，文章就会多姿多彩。“布满彩色的条纹、长着一簇红缨、插着好些扇子、长满了刺”，用动词+名词的构句方式引导想象，动态的画面感就出来了。“鼓起气来像皮球一样圆”，少了“像皮球一样”，我们就不知道有多圆了。学会用生活中的物品进行类比是个好用的方法。

如何来表现鱼的多？“多得数不清”是我们都会的表达，不足为奇。因为“数不清”还是让人不清楚鱼到底有多少，几百条鱼在水里游，我们就数不清。让人震撼的是“一半是水，一半是鱼”。为什么会产生强有力的震撼效果？因为作者调动了我们的生活经验，这里的数量词是大家熟悉的，同时又用海水和鱼进行了对比，我们一读这个句子，眼前满满的便都是鱼。在读者生活经验之内，选择一个可以想象的空间概念，才能让人犹如身临其境，感同身受。

富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。

借鉴点：