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2024年光的折射教学设计

作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可提

高教学质量，收到预期的教学效果。写教学设计需要注意哪些格式呢？下是我帮大家整理的光

的折射教学设计，希望对大家有所帮助。

光的折射教学设计1

一、新课引入：

教师活动：

视频播放：魔术硬币重现。（放在杯底刚好看不见的硬币，加上水后又会看得见。）

视频播放：三日同辉

视频播放：海市蜃楼

课件播放：露珠中的花朵，奇异的倒彩红景观，四日同辉，海市蜃楼图片

激发学生兴趣和求知欲，顺其自然的引入新课。

学生活动：

观看视频和图片,展升想象

二、新课教学：

1、光的折射

教师活动：

录像演示：让一束光线从空气中斜射入水中。

引导学生注意观察光的行进方向的改变。

提示学生光在发生折射的同时在界面处同时存在反免t现象。

学生活动:

观察并思考得出什么是光的折射。

2、几个相关概念

教师活动：

课件展示：界面法线入射光线入射角折射光线折射角

提示学生类比光的反射反射角和入射角的定义，来理解折射教师折射光线与法线的夹角。

学生活动：

类比光的反射，理解井掌握这几个即将用到的概念。

3、探究光的折射规律

教师活动：

(1)提问光的反射定律的内容

(2)类比光的反射定律，启发学生思考折射规律中，折射光线入射光线法线是否在同一平

面内？折射光线入射光线是否分居在法线两侧?折射角是否等于入射角？

提出探究课题——光的折射规律。

(3)介绍实验器材，注意事项等问题。

(4)鼓励学生两人一组动手合作实验，观察思考，发现问题，总结规律。

(5)组织学生交流看到的现象和实验的结果，是否有新的发现，积极赞赏学生的探究过程

和探索是难能可贵的，激发他们继续深入探究的欲望.

学生活动：

(1)在教师的启发引导下，积极思考，合作动手探究实验，并完成探究光的折射规律实验

记录表格。

探究光从空气射入水或玻璃中，光从水或玻璃摄入空气中两种情况。光路图、折射光线入射

光线法线是否在同一面内、折射光线入射光线是否分居在法线两侧、折射光线的行进方向、折

射角与入射角的大小关系、折射角随入射角的变化如何变化以及光垂直射入介质表面的现象等。

(2)大胆表达本小组探究的结果，与全班同学分享得到的结论。

教师活动：

在黑板上画出光从空气斜射入水中的光路图，指出当光逆着折射光线的方向射入空气中，折

射光线会逆着原来入射光线的方向射出

学生活动：

类比光的反射定律，理解并掌握在折射中光路是可逆的。

教师和学生一起总结出光的折射规律。

4、解释生活中的一些笥单现象

教师活动：

(1)实物投影演示：涌入水中的筷子向水面弯折。画图解释为什么筷子看上去会向水面弯

折。

(2)课件展示诗句，其中一句潭清疑水浅的含义。画图解释为何水清时看到的池底比实际

位置要浅。适时的向学生进行安全教育。

(3)出示渔民河鱼的药片，引导学生自己画图解释渔民应该如何叉中水中的鱼。

实物投影：学生画的图，让其他同学一起分析得出答案。

学生活动：

(1)看教师画图并思考

(2)自己画图解释以该如何才能叉到鱼。

教师活动：

课件展示：人在水中看岸上的物体变高，并画光路图。

三、小结

学生和教师一起回忆本节课的重点知识，谈收获与体会

四、课堂练习与反馈：

五、布置作业：

板书设计

四光的折射

1、光的折射

2、几个概念

3、光的折射规律

4、解释现象

课后反思