2025年江苏省(统招专升本)文学概论考试试题及答案.docxVIP

2025年江苏省(统招专升本)文学概论考试试题及答案

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1.文学典型：文学典型是文学形象的高级形态之一，指在叙事性作品中塑造的具有高度概括性和独特个性的艺术形象。它既具有鲜明的、不可重复的个别特征（如阿Q的“精神胜利法”），又能深刻反映特定历史条件下某类人群的共同本质或社会关系的某些本质方面。典型的塑造要求作家通过个性化的艺术手段，将丰富的社会生活内容浓缩于具体形象之中，使形象具有超越时空的艺术魅力。

2.期待视野：由德国接受美学代表人物姚斯提出，指读者在阅读文学作品前已有的社会经验、文化修养、审美趣味等形成的一种潜在的心理图式。它包括读者对作品类型、主题、风格的预期，以及理解作品意义的先在结构。期待视野决定了读者对作品的接受程度和解读方向，同时也会在阅读过程中被作品打破或更新，形成新的期待视野。

3.艺术真实：文学作品中呈现的真实，是作家在生活真实基础上，通过艺术提炼、加工和虚构创造的审美化真实。它不同于生活真实的客观性，而是渗透着作家的主体意识、情感评价和审美理想。例如《西游记》中“孙悟空大闹天宫”的情节虽非现实存在，却通过奇幻的艺术逻辑反映了反抗权威的真实精神诉求。艺术真实的核心在于“合情合理”——符合生活逻辑与情感逻辑的统一。

4.陌生化：俄国形式主义提出的重要概念，指通过语言、结构或叙事方式的革新，打破读者的习惯性感知，使熟悉的事物呈现出新奇感，从而增强审美体验。例如鲁迅《秋夜》中“墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树”的表述，通过重复和反常的语序，让“枣树”这一常见意象变得陌生，引发读者对单调环境的深层思考。陌生化的目的是延长感知过程，使读者更敏锐地感受文学的艺术特质。

二、简答题（每小题8分，共32分）

1.简述文学语言与日常语言的主要区别。

文学语言与日常语言虽同属语言系统，但功能和特征差异显著：

（1）目的不同：日常语言以交际、实用为核心（如通知、对话），注重信息传递的准确性；文学语言以审美为目的，强调语言的情感性、形象性和创造性。

（2）指向性不同：日常语言指向外部现实（如“今天下雨了”），意义明确；文学语言指向自身（如“雨丝像离人的泪”），意义具有多义性和暗示性。

（3）规则突破：日常语言需遵循严格的语法和逻辑（如“我吃饭”）；文学语言常突破常规（如“月光在草叶上跳跃”），通过隐喻、通感等手法创造审美效果。

（4）语境依赖性：日常语言依赖具体语境（如“开门”在不同场景有不同含义）；文学语言通过自足的文本语境构建意义（如《荷塘月色》中“热闹是他们的，我什么也没有”脱离具体语境仍具感染力）。

2.如何理解“情感是文学创作的动力”？

情感在文学创作中具有核心驱动作用：

（1）触发创作动机：作家往往因强烈情感（如对社会不公的愤怒、对自然的热爱）产生创作冲动。如杜甫因“安史之乱”的悲悯写出“三吏三别”，情感是创作的最初起点。

（2）贯穿艺术构思：情感影响素材选择（作家倾向于选取触动自己的材料）、形象塑造（如鲁迅塑造祥林嫂时融入对封建礼教的批判情感）和主题提炼（情感导向决定作品的价值判断）。

（3）渗透艺术传达：文学语言的选择（如“感时花溅泪”的拟人）、结构安排（如《红楼梦》“悲金悼玉”的悲剧结构）均受情感支配，情感是作品感染力的源泉。

（4）连接读者接受：作家通过情感表达与读者形成共鸣，如《背影》中父亲送别场景的细腻情感，使读者跨越时代产生共情。

3.简述叙事视角的三种基本类型及其特点。

叙事视角指叙述者观察和讲述故事的角度，主要分为三类：

（1）全知视角（零聚焦）：叙述者知晓所有人物的心理、过去与未来，视角自由。如《红楼梦》中“冷子兴演说荣国府”，叙述者能同时呈现贾府内外的多重线索，特点是信息全面，但可能削弱读者的参与感。

（2）限知视角（内聚焦）：叙述者仅通过某一人物的感知和意识讲述故事，视角受限。如《孔乙己》以酒店小伙计的视角展开，读者只能通过他的观察了解孔乙己的悲剧，特点是增强真实感和代入感，便于刻画人物心理。

（3）纯客观视角（外聚焦）：叙述者不介入人物内心，仅记录外部行为和对话。如海明威《白象似的群山》中，叙述者只描写男女在车站的对话和动作，不揭示其心理，特点是冷静克制，留给读者更多解读空间。

4.文学消费与文学接受的区别是什么？

文学消费与文学接受均涉及读者与文本的关系，但侧重点不同：

（1）性质不同：文学消费是经济行为（如购买书籍、付费阅读），关注文本的商品属性；文学接受是精神活动（如阅读、鉴赏），关注文本的审美和意义生成。

（2）范围不同：消费可能不伴随接受（如购买后未阅读），接受未必以消费为前提（如免费阅读）；接受是消费的深层目的，但消